文档介绍：(注:双击鼠标自动滚屏)《电脑小书包》案例分析(2004-7-1)选材:信息技术》(小学版)第二册。教学目标:1。了解文件夹的意义,学习浏览文件夹建立文件夹,并能独立操作文件夹。:注重培养学生的操作能力,观察能力。:培养学生热爱科学,热爱祖国的思想感情。教学重点:学习浏览文件夹并建立文件夹。教学难点:能够灵活使用文件夹。教法:研究体验式创新教学法。学法:尝试学习法,对比法,观察法,开拓创新。在新课程理念下关注学生学习过程的尝试,新课程标准要求教师对学生如何掌握和获得知识的过程和方法予以关注,学生获得知识的过程和方法不一样,导致学生真正意义上的收获是不一样的,而且对学生终生发展的影响也是极不一样的。本文以"电脑小书包"为例,谈谈我在新课程理念下关注学生学习过程的尝试。一、创设情景,设疑导入师:上节课菲弟和小精灵带着我们与Windows握了握手,你们和它交上朋友了吗?能接受菲弟的挑战吗?师:(反馈学生的掌握情况)(鼓励学生挑战成功)看你们的好朋友(播放课件)菲弟和小精灵带着我们进入了神奇的达芬奇时代和我们一同学习电脑绘画的第二课电脑小书包(板书并贴图)。看了课题你的疑问是什么?师:(交待本节课的学习目标)二、自主探索,发现新知1:整体感知文件夹。师:课件演示什么是“电脑小书包”生认真观察动画并得出:。。2:学习任务一:浏览电脑小书包。。并解释“浏览”就是查看的意思。(播放课件演示)生认真观察课件演示。。并试着找一找。生积极交流,敢于实践尝试。,并加以小结。生积极回答,反复实践。:建立自己的电脑小书包。生自学完成老师交给的第二个学习任务。(贴板书包)(继续播放课件)生认真观察自学。师强调建立文件的位置。(D)盘。生热情极高。师提出要求:小组之间讨论交流建立过程,准确的建立一文件夹,然后汇报给老师。生小组之间认真讨论。然后独立操作。。师:下面按照小精灵的提示,同学们将你刚刚建立过的文件夹取一个有意义的名字。生认真观察课件,自学会重命名的方法。师:谁愿意将你的文件夹名字说给大家听一听,并说明将来这个文件夹的用途。三、开拓任务,巩固提高。1、浏览自己建立的文件夹。师组织学生浏览自己曾经建立的文件夹生独立操作。课件播放开拓任务,提示创作思路,体现分层次教学。生积极交流,敢于实践尝试,积极回答,热情浓烈。2、完成开拓任务。四、小结。1、归纳总结:2、师:同学们通过这节课的学习,你的收获是什么?生踊跃回答,体现重点。师:(结合板书反馈并归纳总结)生对本节课的学习内容掌握,并对下节课的学习内容有兴趣。板书设计::浏览电脑小书包任务二:建立自己的电脑小书包教学分析:激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提,在教学新课之前教师启动原有认知导入,激发情趣导入,悬念导入,提问,实际操作等导入方法激起学