文档介绍：教学目标分析知识与技能: 、有感情地朗读课文。 ,学习抓住课文的主要内容。 、抓住特点进行描写的方法。过程与方法: 通过“看”、“读”、“说”的过程,以读代讲,以读代问,帮助学生体会感受黄山松的奇、美,利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。情感态度与价值观: 。。 、品格、精神。教学重点: 引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的三个特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。教学难点: 感受黄山松的形象、品格、精神。三、学习者特征分析通过5年时间的学习,学生理解、感悟能力有所增强,而且已经掌握了一些阅读方法,获得知识量也逐步在拓展,有一定的听、说、读、写能力。对于写作也有一定基础,能够准确的将自己积累的词句应用在作文中,在学文中,积累了一些写作的方法。多数同学能够端正学习态度,学习兴趣浓厚,认真学习,部分同学由于孩子小自制力较差,尤其是一些男同学,学习习惯不好,学习热情不是很高,在课堂中努力调动学习的积极性,课下多督促。, 四、教学策略选择与设计这篇文章虽然篇幅较长,但是思路非常清晰,所以在教学中,放手让学生在阅读的过程中获取信息,了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片,生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文,合作探究交流,帮助学生感受黄山松的奇特,美丽。教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。五、教学资源与工具设计教材、教参,网络图片多媒体教室,多媒体。六、教学过程 ,触发情感播放视频:黄山美景请学生谈谈欣赏后的感受师:黄山是享有盛名的旅游胜地,它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世,今天我们就再一次走进黄山,重点欣赏黄山松树的奇美,感悟它的品格与精神。 ,再现内容师:通过上节课的学习,我们知道了黄山松有三个特色,请同学说说都有哪三个特色? ,载情入文(1)小组学习出示文字:明确学习要求。①自读课文,结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。②小组交流:哪些语句表现出黄山松的特点,画一画,读一读。③感情朗读:读你喜欢的语句,体会作者表达的情感。(2)师生交流特点一:生在石缝里出示一组松树生长在石上的图片师:在这样恶劣的生存环境中,黄山松生长得怎么样呢? 出示句子:“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧?长得那么苍翠,那么坚劲,那么窈窕,真是不可思议啊!”设疑:不可思议是什么意思?苍翠、坚劲、窈窕是什么意思? 师:看到长势这么好的黄山松,作者为什么感到不可思议了呢? 师:那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊,800摄氏度的高温下才会出现裂纹,而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊,你有怎样的感受? 生体会黄山松生命力的顽强。师:这真是一种生命力顽强的生物啊!让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧! 师:更有不可思议的是什么? 出示句子: “更有不可思议的呢:文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍,娉娉婷婷。这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露和阳光,也会长大的。这真是一种生命力顽