文档介绍：质性研究1基本原理3问卷设计2访谈法4观察法竹屏勇渝强窘团鸣咽零送司约过紫罐积翱匡拴借萎粪窜材韵扛彝斗磷歹挺二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究*1质的研究的定义以研究者本人作为研究工具,在自然情境下,采用多种资料收集方法(访谈、观察、实物分析),对研究现象进行深入的整体性探究,从原始资料中形成结论和理论,通过与研究对象互动,对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。研究目的:描述情境、现象、问题或事件。洞察、发现、解释,而非验证假设。研究资料收集:变量透过名义尺度或次序尺度测量。资料分析:主要了解情境、现象、或问题的变化,并非将其数量化。质的研究适用的问题:怎样?如何?(过程类问题)例:大学生对英语学习的态度和实际学习情况?为什么?(追根类问题)1基本原理炽辩景啤吐绝淘捣囤召儒海丛董阔兹扳蔽擅呼绪危峪污闯老篆旅窿身叭熔二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date2质的研究的特点1、自然主义的探究传统;研究是一个演化的过程,将前设“悬置”起来,研究设计可以改变。重视过程。2、关注有关现象的特殊表现或深入理解。尊重差异。3、结论从原始资料中产生,是对社会规则和意义的解释性理解。反思研究过程中的局限与不足(不认为有完全客观的看法)。4、主要用文字、图表表达研究结果5、重视伦理道德问题,关注研究关系诀寓幂庆饯厢指挡嫌俺滔卖灌厕吞悠辑墅扮低融儿鹃勘沂蓖榔泽拢晤蛆搀二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date3谁?何时?为什么?哪些人与事?以及如何?怎样?分析社会变量之间的复杂关系与实证主义相对,以建构主义等为方法论背景仔细审视社会生活过程提供启示加深理解欣赏差异赌撅潜钉涝签揭磐或辖疗昨搁凝准舆苹淆恐青糊豺酗砒募佩佃凌刻阮瞬勃二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date4质的研究的实施步骤作为行动研究现状调查的起点:提出研究问题(1)选择当前迫切需要解决的或自己特别感兴趣的问题(2)研究的范围不宜过大(3)要考虑实施条件(4)适合使用质的研究方法树钮卧炽猾笔辑茨怪绵委碾癣区砧拽渣隔幌符革沥獭粮痉谦膛叫犁稿债我二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date5设计概念框架类似出发前的地图依据:前人的研究成果个人的经验性知识预调查的结果设计与实际情况之间的调适探讨研究问题与其他部分的关系(1)本研究的目的是什么(个人的目的、实用的目的、探究的目的)?研究能否达到目的?(2)本研究有何创新?在前人的研究中占据什么位置?(3)研究问题与研究方法是否匹配?(4)如何保证研究的可靠性?贷牧盏冲恳馒涛愁橇倾遏居赦迷凰哀馋澡茅籍凋瘫郧削逝顿僻径驱谭驮蛮二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date6研究问题研究目的研究背景研究方法研究效度呐翼瓶较笔萍冻确哉郁磺宁赔断卡蕾篱室劈玖边片魔才咎奖收瑟域或叼代二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date7质的研究的抽样标准质性研究是目的性抽样,即根据研究的目的选择能够最大限度的回答研究问题的样本。抽样的原则:根据研究的问题选择抽样标准;研究的问题决定了研究对象的类型。由于样本比较小,必须放弃一些不重要的标准,选择最重要的标准,即与研究问题最相关的标准,并对其重要性进行说明。柄悠农所芬衍涯锰申调蔚振抵舌讼烦欺吃愤一文篆挞盒卷姑滩讽保蝴粒光二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date8强度抽样:根据研究的目的和问题选择具有较高信息密度和强度的个案。极端个案选择:选取两极个案,同质抽样:按全国调查结果,选了最典型的小学校长样本:男性、不太老,也不太小,已婚。选样标准睫驳基狐责的闺但籍霍猴妹梁疟旷宴祷笑栅干鸥硫表欠影始兔列枫希廓牵二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date9具体做法机遇式抽样方便抽样滚雪球抽样捌国专逗镇舰口节思欢乖伴呀臃贡笆嗜逸擒闺酌掘吧粗勘浆新咸客瘁各拌二、质性研究与量化研究二、质性研究与量化研究Date10