文档介绍：第13卷现代教育技术 Vol. 13
2003年第6期 Modern Educational Technology No. 6 2003
关于现代远程教育的人才培养模式改革的思考
高博
大连广播电视大学大连 116021
【摘要】建立与现代远程教育相适应的人才培养模式,是发展现代远程教育的关键所在。该文就人才培养模式的内涵与特征和现代远程教育的人才培养模式改革发表了见解。
【关键词】现代远程教育,人才培养模式,改革,自主学习,个别化学习
【中图分类号】G521 【文献表示码】A 【论文编号】1009—8097(2003)06—0020—03
现代远程教育是《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要内容,是主动适应日趋广泛并不断变化的社会发展需要和终身学习需求的重大战略举措。
据悉,到2003年底,在全国67所高校开展的现代远程教育试点(以下简称“试点”)将由专项工作转为常规工作。要完成这一转变需要做多方面的、大量的、艰苦的、细微的工作。笔者认为,教育部的人才培养模式的改革进行得如何将起到关键性的作用,因此,本文试就现代远程教育的人才培养模式改革谈一点粗浅的看法。
一、人才培养模式的内涵及其特征
马克思主义认为,经济基础决定上层建筑。教育的发展与社会的生产力和生产关系发展水平密切相关。一方面,教育受到生产力和生产关系发展水平的制约,而另一方面,教育又反映了生产力和生产关系的发展状况,并对其发展产生影响。而人才培养模式又取决于社会的教育发展水平。因此,人才培养模式表现了教育发展的社会的现实性和历史性。
1、人才培养模式的内涵。一般而言,人才培养模式包涵人才培养的目标和规格;为实现一定的培养目标和规格的教育过程;完成这一教育过程所需要的一系列管理规程;为达到培养目标所必需的技术环境教育教学方式方法;与上述因素相匹配的运行机制。
2、人才培养模式的基本特征。人才培养模式的基本特征至少有如下四点。第一,是其民族性,即人才培养的价值取向和思维方式以及审美情趣等因其民族不同而体现出差异性。第二,是其多样性。即每种培养模式都有其特定的具体组合形式。第三,是其操作性,即每种培养模式应该是教育理论与教育实践的统一。第四,是其发展性,即每种培养模式都要随着社会的进步和时代的发展而变化发展。
3、现代远程教育的人才培养模式的内涵及特征。
应该指出,现代远程教育的人才培养模式也应包涵一般人才培养模式的基本内容和特征,但是,又必然有其自身的独特性。现代远程教育主要是通过现代远程教育技术和信息手段,建立在现代网络平台上的教育形式,是为学习化社会的继续教育和终身教育服务的,其教育对象是以成人从业人员为主。其培养模式既要解决学习对象的工学矛盾和家学矛盾,使教学以学生为中心,实行自主学习和个别化学习,又要保证教育质量,达到培养规格和目标的要求。因此,其人才培养模式应体现以下特点。第一,教学环节相对不受时空限制。第二,具有完善的教学支持服务体系。第三,具有可行的实践教学的条件。第四,具有健全的质量监控体系。
二、人才培养模式改革的现状
按照“统筹规划,需求推动,扩大开放,提高质量”的指导思想,现代远程教育近年来在我国发展很快。2003年9月下旬,国家教育部在北京召开了全国现代远程教育试点工作会议。会议信息表明,现代远程教育试点工作从1999年开始,到目前已有