文档介绍：《28、*彩色的非洲》教学设计(初稿)谢琼教学目标:。读读记记16个词语。,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。,体会作者对非洲的赞美之情。教学重点:感悟非洲风情。通过品味重点词句,感受非洲的多姿多彩。教学难点:学****非洲多姿多彩的写法。教学准备:搜集有关非洲的资料,图片。教学过程:一、,你们对非洲有哪些了解呢?,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致。而彭仁游历非洲后,认为非洲是彩色的,今天,就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。《28彩色的非洲》。:非洲是世界第二大洲,位于东半球西南部,亚洲西南面和欧洲南面,东临印度洋,西临大西洋。二、:课前孩子们都预****了课文,现在我们一起来看看这些生词都认识吗?出示词语抽生读,特别提示“殷”“脉”的读音,理解“殷红”和“含情脉脉”。:快速浏览课文,找找文中哪两句话最能表达作者的感受?用“——”勾出来。抽生回答后出示句子:生1:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!生2:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!板书:色彩斑斓多姿多彩师:这两句话表达了作者怎样的感受呢?(对非洲的喜爱、赞叹)难怪句末都用了感叹号,那就让我们来放声地有感情地读读吧。(抽生读读)师:拿起书,仔细看看文中的这两句话,说说你有什么发现?预设一:“色彩斑斓”和“多姿多彩”意思相近。(它们意思相同,所用词语不同,看来作者在遣词造句上是多么精妙啊!)预设二:它们分别在课文的开头和结尾。师:这种写法叫做首尾呼应。它们分别是全文的总起和总结,起到前后照应的作用,并且概述了文章的中心,直接抒发了作者对非洲的赞叹之情。板书:概述师:让我们再一次大声地有感情地朗读这两句话吧!生齐读句子。:在作者眼里,非洲是一个色彩斑斓的世界,那具体表现在哪些方面?(出示学****提示:再次浏览课文,思考:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”表现在哪些方面?画出文中概括性的语句。适时提醒:浏览课文,自主勾画,这是一种学****的好****惯。)组织学生根据作者描写顺序依次交流汇报。板书:蓝天骄阳植物世界动物世界日常生活艺术师:同学们找的真迅速,我们一起来看看这些句子。(课件出示)说说这些句子在文中起什么作用?是呀,过渡自然,使文章表达更顺畅、更自然。师:大家看,这这么长的课文,作者写得多么有序啊!抓住关键句我们就了解了课文的结构——总分总,同时抓关键词句就能概括出课文的主要内容。师:看来平时我们读书的时候,抓一些概括性的关键词句,不仅能帮我们理清文章的脉络,还能帮我们读懂文章主要内容!这真是一种长文短读的好方法。这么重要的句子就让我们再用心地读一读吧!(出示5句话齐读)三、研读课文,了解多彩的植物世界,学****写作方法师:刚才大家快速地走进了彩色的非洲,现在就让我们放慢脚步,一起走进非洲的植物世界,去静心品读植物的彩色之美吧!请同学们默读第4自然段,想想:作者列举了哪些景物,又怎样来表现植物世界的色彩斑斓?在课文中圈一圈有关的词语。汇报:课文中哪个词语形容花多?又有哪些开花的树呢?出示句子:芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青