文档介绍：武镇中心小学教学设计总第()课时教研组检查签字:签字日期:(七)单元课时本课题教学共计()课时教学目标知识与技能:。认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。。背诵课文。,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。,学****与运用整理资料的方法。过程与方法:通过朗读课文,抓住关键词语,小组合作探究学****本课知识。情感态度与价值观:激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义,体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败,唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。难点理解重点语句:“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。教学方法教前准备教师准备:学生准备:教学程序设计第1课时教学环节教学预设期望的学生行为个性化修改课前谈话,,或者是从电视节目,课外书上,家长那里了解到有关圆明园的资料,请举手?谁来向大家介绍介绍圆明园呢?(学生说。) :同学们说得对,现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢?圆明园原来是什么样呢?课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。(板书课题:)范读课文,学生初步了解课文内容范读课文,学生初步了解课文内容。、新词。对照课后生字表读准字音,利用熟字记清生字字形,注意易错的地方。 ,划出生字、词,并结合上下文理解词义,不理解的做记号。 ,标出自然段序号,并思考:圆明园是被谁毁灭的?(1860年被英法侵略者毁灭的。)、齐读生字卡片,纠正不正确读音。 ,说说哪个字字形易错。区别:“幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成“”。 ,大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。 “读读写写”,并对词义加以理解。 。(注意纠正字音)然后回答思考题。课堂小结板书设计第2课时教学环节教学预设期望的学生行为个性化修改看照片或图片,引入本课时通过第一课时的学****我们已经知道圆明园原来是非常美丽的,现在的颐和园只是圆明园的三分之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。(放录像或幻灯片。)课文分析一、课文是怎么描写这么美丽的景色的呢请打开书,自己朗读全文,找到课文的这部分描写。二、指名朗读第二自然段,说说从这里你知道了圆明园的什么特点讨论后板书:皇家园林:圆明园--万春园--长春园。三、自己朗读第三自然段 ?联系课文前后内容用一句话概括出来。(板书:建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。) :什么叫瑰宝?什么叫精华? ,谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝? 。(边讨论边板书:金碧辉煌、玲