文档介绍：【教师读书心得体会】教师读书心得2篇美术文本解读的体会李娜美术教材是小学美术课程的集中体现,是一种静态的文本,是我们课堂中传播知识、培养能力、提高素养的一个载体。小学美术教学中的文本解读是指在教师的指导下,学生感知、理解、评价文本的过程。课堂教学前,首先要钻研文本,对文本进行解读,找出蕴含在文本之中的美术素养的生长点。当前,注重美术文化的学****培养人文精神,从而提升学生的人生境界,是新世纪美术教育的一大目标。有人说,新课程改革的不断深入,推动了美术教学的变革和创新,使美术课堂充满生机和活力。但是,过度地讲求个性,违背教学规律,盲目地追求“变革”和“创新”,也会使美术课程改革发生“变异”,导致课程改革走向反面。作为一线教师,我认为始终不能放弃的信念是:对于文本的有效解读。把生活中的美引入教材中塞缪尔·斯迈尔斯说:“知识、学问应该和善行结合。”如果忽视了美术文本中蕴藏的丰富思想底蕴,深厚的文化内涵,会使学生满足于局部知识的掌握。所以,我们应该积极将生活中有生命活力的因素,应用到现实美术教学中。何为“美”?昨天杨梅节,迎着和煦的阳光,感受漫山遍野红红的果实,美!今天走进巴黎罗浮宫,体会造型奇特的建筑,设计精巧的灯光,好美!欣赏失去头部的胜利女神,断臂的阿芙洛狄蒂,蒙娜丽莎神秘的微笑,很美!这些美是我们由衷的、发自内心的感觉,也可能是随波逐流的。【案例】在广告《关爱社会》中有这样一句广告词:地球是我家,规划靠大家,既要金山银山,也要绿水青山引入。今天的地球上,面临的这些危机我们该怎样做呢?我引导学生思考这些问题,随即感受著名歌唱家的一首《用心守候》。我希望能在愉悦的情境中,引导学生进入今天的学****由此可见,一堂课并不是一堆有趣或无趣的活动的无序集合,而应该是一个具有内在联系的、有序的、充满活力的活动序列,这些活动相互作用和激励,从而使教学活动朝着正确而有效的方向发展,使其不“浅薄”。以问题为中心新课程教学理念是,要使学生有感悟,教师首先要有感悟。教师需了解画家的出身、为人、处世以及个性才情等,才能使学生受感动。只有当教师对文本深情投入的时候,学生才能受到真正的熏陶。简言之,正确解读文本,需要教师把准价值取向,不断提升人文素养。“课堂活动是实际的、千变万化