文档介绍：,教育信息化已纳入国家战略2009年,教育信息化整体投入达到445亿元。■投入分配:65%为基础硬件设施,30%为信息化软件与资源投入,5%为维护与服务经费。2010年,■其中:基础教育占60%,7200亿元;职业教育占20%,2400亿元,高等教育占20%,2400亿元。(ID数据统计,中国教育年鉴)——把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。——加强优质教育资源开发与应用。建立开放灵活的教育资源公共服务平台——构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施,加快学校管理信息化进程——提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。——鼓励学生利用信息手段主动、自主学****增强运用信息技术分析解决问题能力(教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要点摘录):市场规模巨大教育市场资源规模庞大,其中高校市场是大市场的重要组成部分,也是竞争的重要战场,也是未来中高端客户的重要来源,根据国家规划,高等教育入学率将由目前的24%提升到40%(2020年)。同时,高校市场已成为移动集团信息化重要的细分客户市场。高校(普通高等、***高等、民办)教职员工专职教师在校大学生每年新招大学生(2008年-2010年)2263所218万人131万人2979万超过500万人教职员工学生学校管理层服务对象市场规模目前移动“校讯通”使用用户到达数3734万,,覆盖各类学校总数80260所,%。。包括***教育、职业院校、民办学校等在内的教育机构数以万计。网络趋于成熟,单一的信息程度相对较高。用户群体活跃,对新业务接受程度高。大部分高校已经自主建设基于IC的一卡通系统,用于就餐和图书借阅,远远不能满足校园信息化的需要。校园信息化需要全面整合,广泛应用最新的移动信息化技术,形成以学校人为中心的数字化校园整体IT解决方案;手机支付在校园中尚未得到应用。、校园黄页、校园论坛等信息服务类的内容,可通过语音、互联网、WAP等手段,实现信息的移动化。将学籍、门禁、考勤、停车等身份识别业务,通过手机一卡通系统,实现手机刷卡识别。校园图书管理、校园教务管理、校园OA、校园通讯录等,通过综合办公系统将应用移动化。在校园内部消费,如食堂、购物、购电、购水、洗澡等内部消费系统,通过手机支付系统,实现支付、空中充值、消费通知、余额查询。、合作方式定位用户目标:职业类、三本类院校、独立学院、二本类院校、少量一本类院校(一卡通,增值服务),以及其它迫切需要信息化建设(含一卡通)而面临资金短缺的高校或培训机构;区域目标:信息化建设较低的地区、政府重点扶持的部分学校。合作方式与学校合作:移动投资(投资方向:校园一卡通、校园信息化建设、宽带建设、增值服务建设等)、学校从政策上保障移动的资源;与省教育厅或市教育局的合作:搭建省(市)教育平台,推广移动合作项目,如移动办公以及其它增值服务;其它培训机构:移动教育平台及产品推广(如校讯通、校企通等)。,学校提供了庞大学生消费群体、同时为学校宽带的接入提供了便利的条件。生源不断招生;校字校园平台业务的侵入性,促进了学校、师生之间对其产生的依赖性,维稳工作便利。抢占学校信息化的桥头堡,通过信息化标准建设,实现对学校基础数据资料的把控;增强学校和学生的黏性;基于学校业务系统和产品推广,有利于拓展新的业务;雄厚的市场资源,提升了增值业务的利润增长点。