文档介绍：:..2009—2010学年第一学期培优补差工作总结一、 指导思想教育应“以人为本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学****的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,采用“感化一一转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超〃浓厚的学****氛围,使每个学生都学有所长,学有所用。从而让优生更优,差生不差,共享成功。二、 总体工作目标为提高我校生物教育教学工作,全面提高各年级学生学****的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学****发展智力,陶冶品徳,真正使教师动起来,使学生活起来。三、 具体工作目标1、 、 认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、 通过培优补差,使90%的学生能认识到学****的重要性。4、 认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次。四、 基本实施措施1、 首先制定教师培优补差责任目标,让辅导教师通过培优补差明确目标。2、 辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。3、 重点做备考的培优补差工作。,交流学****经验和心得,共同提高。4、 定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。5、 教研组长定期对辅导情况实施督查。五、考评办法1、 对此项活动实行,在学期末,结合期末考试,对培训教师进行量化考评,对完成任务表现特别突出的,给子公开表扬。2、 对于在此项活动屮敷衍了事,不认真的教师,在学校会议屮给予公开批评,并限期进行改正。今后要进一步建立健全培优补差工作制度,创新工作机制,加大督查力度;努力激发学生的学****兴趣,营造你追我赶的良性竞争氛围;提高教师课堂教学效果和课外辅导效益,实施分层教学、分类指导;加大家校联系力度,规范家长学校管理,引导家长树立正确的教育观,尽力为学生创造健康的学****环境。我校要长期把培优补差的工作坚持下去,真正让学生树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生屮形成“赶、帮、超”浓厚的学****氛围,使每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标。2009—2010学年第二学期培优补差工作总结实施素质教育,必须面向全体学生,促进学生全面发展。学校改进和加强培优补差工作,是实施素质教育,提高教育质量的重要途径。因此,做好培优补差工作,直接关系到整个学校学****环境的稳定与和谐,使每个学生都学有所长,学有所用。一、 更新教师“育人观”O要求教师树立新“三观”。全面的人才观:不求人人升学,但求个个***;鲜明的学生观:没有教不会的学生,只有不会教的老师;科学的评价观:评价学生不唯分数论,而是使我们的教育促使学生真正做到:学会生存,自理自律;学会服务,乐于助人;学会创造,求真务实。组织教师们一起学****讨论、座谈、辩论,提高对培优补差工作的认识,分析培优补差工作中的重点和难点,总结成功的经验。通