文档介绍：《爱岗敬业-立足岗位成才》说课稿————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《我爱岗,我敬业》说课稿尊敬在各位专家:大家好!今天我说课的题目是《我爱岗,我敬业》,敬请批评指教!一、 教学设计(一)联系学生说教材本课使用的教材是人教版《职业道德与法律》,本课内容是第四课《恪守职业道德》第—框:我爱岗,我敬业。职业道德是职业成功的保证,而爱岗敬业是职业道德的基础和核心,是社会主义职业道德所倡导的首要内容。作为即将走上工作岗位的职校生来说,为了能使他们顺利实现由“学校人”向“职业人”角色的转换,开始全新的职业生涯,对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学,不仅是新知识的传授,更是提升他们职业素质的必要。而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期,受社会价值观念多元化的影响,对爱岗敬业的意义和社会价值理解偏颇,形成了很多不正确的择业观、就业观,如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服,又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等,缺乏责任心和吃苦精神,造成他们在职业生活中频繁违约跳槽,或屡屡被用人单位解聘。因此,完成本课时的教学任务意义重大。(二)说教学重点、难点:在研究教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:职业道德的作用;爱岗敬业的基本要求,增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。 难点:增强践行爱岗敬业的职业道德规范的意识。之所以把它确立为本课的重点,是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心,只有认同爱岗敬业的意义,才能在工作中自觉践行。所以从培养学生觉悟出发,它对中职生具有现实的教育意义。 (三)说教学目标认知:知道职业道德的特点、内容;理解为什么要在职业活动中遵守职业道德;掌握乐业、勤业、敬业的具体要求。 情感态度观念:懂得爱岗敬业的意义,培养“干一行,爱一行”的意识。 运用:辨析社会生活中关于职业道德的不同思潮;自觉增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。(四)说教法与学法那么如何在教学过程中实现教学目标,做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过:“法无常法,贵在得法”,针对不同的教材内容选择不同的教学方法,将会有事半功倍之效。针对本课内容,我设计了以下几种教法:自主合作探究法、案例分析法,归纳法、行动体验等方法。教学手段:采用多媒体教学学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式,创造条件,促进学生与学生之间的交流和沟通;通过师生互动教学,把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作;让学生把书本知识与现实生活有机结合起来,知、信、行相统一。二、教学实施(一)创设问题情境,激趣导入“兴趣是最好的老师”,所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始,用一则视频小材料《最美教师张丽莉》引发学生共鸣后,导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。(二)讲授新课1、爱岗敬业的意义爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求,是职业道德的基础与核心。那么它的具体意义是什么呢?我采用自主合作探究的方法,通过(如漫画欣赏、角色模拟、材料分析)设置疑问,让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答,我及时给以引导。通过这样的教学,可使学生充分体会爱岗敬业