文档介绍：心理科学 2001 年第 24 卷第 5 期 6 2 5
青少年心理断乳发展过程的初步研究
范兆兰王文革
(胜利油田师专教育理论教研室山东,257000) (,2000232 )
究生),其中女生 183 人,男生 152 人。他们分别来自西南位
问题提出
育中学、上海师大附属中学和上海师范大学。
“心理断乳”(psychologicaweaning)这一概念是由美国学编制问卷
者L SH oll inW orth 于1928 年在他的《青年心理学》(The 编制开放式“亲子关系项目收集问卷”。参照所收集到
psychologothadolescent)一书中首次提出的。Holling 的项目反应内容和前人关于心理断乳发展阶段理论,并结合
W orth 将青少年在心理上脱离父母或其他养育者而变得相我们以前的观察经验,编制“亲子关系发展问卷”。本问卷由
对独立的过程称之为“心理断乳”。它相对于“生理性断乳”六部分组成:上、初级依赖父母;ll 、发展上受父母注目;1.
而言。安全上被父母挂念;1!'、与父母冲突;v 、与父母平等沙I、反哺
自从Holl inW orth 提出“心理断乳”这一概念以来,人们与被父母依赖。每部分有 20 个题,共 120 题。采用 5 点计
就频繁地使用它,对它描述的多,实证研究甚少。其中,尤为分法(感受值用 5 点评分法:从 1- 5 分分别是很不符合、较
突出的是 1995 年日本心理学家落合良行用文献分析法对日不符合、说不清、较符合、很符合)。
本民间故事中关于孩子成长发展历程进行分析提出了五阶分析程序
段的假说。同年 n 月他以中学生和大学生为研究对象,以有效被试及变量的筛选将收集上来的记录信息不全、失
亲子关系为视角,用因素分析的方法对青少年心理断乳的阶实及答题区分度低的答题卡作废。对有效被试的数据进行
段进行了实证性的研究。在我国有关“心理断乳”的研究还因素分析时把共同性低于 0 .4 的变量去掉,得到 85 个亲子
廖廖无几,实证性的研究还没有出现。项目因素。
青少年是人生的黄金时期,掌握了这段时期的发展,便统计处理采用 M L (M axim u Likehood)法,并运用斜
可确定正确的人生观,为日后的成功奠定良好的基础。如果交主为换旋转方式,从初始因素的贡献积累百分比、因素碎
对这一时期的实质认识错误的话,就会引起心理不适或心理石检验、剩余残差矩阵、再生相关在矩阵这几方面来进行因
疾病。因此对青少年“心理断乳”的发展过程进行研究具有素模型的适合性估计,最终确定五个因素(a = 0 .65)。本研
重要的理论和实践意义。本研究以上海市在校青少年(初一究所有数据均采用sps:p60 软件包处理,其中运用了描
—硕士研究生)为研究对象,以对亲子关系的倾向性评价述性统计、多因素方差分析(M A N O V A )等。
为视角,对在校青少年的心理断乳的发展过程进行了实证性
3 结果与分析
的研究,主要探讨了①构成心理断乳的因素有哪些;②这些
因素在各年龄段是怎样发展变化;③推导出在校青少年心理 3 .1 青少年心理断乳的因素构成
断乳的发展过程。人的