文档介绍：七年级英语下册知识点————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 课程标准三级(七年级)总体目标:对英语学****表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学****方法,克服学****中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。课程标准三级(七年级)语言技能目标:级别技能目标描述三级听1、能识别不同句式的语调,如:陈述句、疑问句和指令等;2、能根据语调变化,判断句子意义的变化;3、能辨认歌谣中的韵律;4、能识别语段中句子间的联系;5、能听懂学****活动中连续的指令和问题,并做出适当反应;6、能听懂有关熟悉话题的语段;7、能借助提示听懂教师讲述的故事。说1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际;2、能就熟悉的话题进行简单的交流;3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动;4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情;5、能提供有关个人情况和个人经历的信息;6、能讲述简单的小故事;7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲;8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。读1、能正确朗读课文;2、能理解简短的书面指令,并根据要求进行学****活动;3、能读懂简单故事和短文并抓住大意;4、能初步使用简单的工具书;5、除教材外,课外阅读量达到4万词以上。写1、能正确使用常用的标点符号;2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息;3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡;4、能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。课程标准五级(七—九年级)语言知识目标:级别技能目标描述五级语音1、了解语音在语言学****中的意义;2、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容;3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;5、根据读音拼写单词和短语。词汇1、学****有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的****惯用语;2、了解单词是由字母构成的。语法1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能;3、理解和掌握描述人和物的表达方式;4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式;5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。功能1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能;2、在日常人际交往中有效地进行表达。。话题1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题;2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗****惯、科学文化等方面的话题。课程标准五级(七八九年级)学****策略目标:五级认知策略1、根据需要进行预****2、在学****中集中注意力,3、在学****中积极思考;4、在学****中善于记要点;5、在学****中善于利用图画等非语言信息理解主题;6、借助联想学****和记忆词语;7、对所学****内容能主动复****并加以整理和归纳;8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三;9、在使用英语中,能意识到错误并进行适当的纠正;10、必要时,有效地借助母语知识理解英语;11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。调控策略1、明确自己学****英语的目标;2、明确自己的学****需要;3、制订简单的英语学****计划;4、把握学****的主要内容;5、注意了解和反思自己学****英语中的进步与不足;6、积极探索适合自己的英语学****方法;7、经常与教师和同学交流学****体会;8、积极参与课内外英语学****活动。交际策略1、在课内外学****活动中能够用英语与他人交流;2、善于抓住用英语交际的机会;3、在交际中,把注意力集中在意思的表达上;4、在交际中,必要时借助手势、表情等进行交流;5、交际中遇到困难时,有效地寻求帮助;6、在交际申注意到中外交际****俗的差异。资源策略1、注意通过音像资料丰富自己的学****2、使用简单工具书查找信息;3、注意生活中和媒体上所使用的英语;4、能初步利用图书馆或网络上的学****资源。课程标准五级(七八九年级)文化意识目标:五级1、了解英语交际中常用的体态语,如手势、表情等;2、恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语;3、了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼;4、了解英语国家中家庭成员之间的称呼****俗;5、了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴****俗;6、了解英语国家的饮食****俗;7、对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应;8、用恰当的方式表达赞扬、请求等意义;9、初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等;10、了解常见动植物在英语国家中的文化涵义;1