文档介绍：《现代教育技术》复****提纲
名词解释
:在现代教育思想和理论的指导下,用三种技术(现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计技术)做两种事情(开发教育资源,优化教育过程),实现一个目标(培养和提高学生的信息素养)
:教学技术是为了促进学****对有关的过程和资源进行设计,开发,利用,管理和评价的理论和实践。
3. 信息化教学媒体的含义:1是指信息时代开发的标志性教学媒体,
2是指教育信息化实践中主要使用的教学媒体。
4. 信息化教学方法的含义:教育者和学****者为达到一定目的,使用现代化教学媒体进行教学的工作方式。
5. 信息化教学设计的含义与特点
含义:是指对信息化环境中的教学活动所进行的设计
特点:,更注重学的方面
,利用各种信息资源来支持学****者
“任务驱动”和“问题解决”作为学****和研究活动的主线
“协作”
6. 信息化教育环境的含义:利用信息技术力量构建起来的教育环境
7. 虚拟学****社区的含义:是指在网络的学****环境中由各种不同类型的学****者及其助学者(教师,专家,辅导者)。
:是指能在标准浏览器中运行,通过网络教学环境能被共享的课件
填空
信息化教育的内涵与特征(p12-13)(注意五化三性)
内涵:五大支柱:
1、基本理论研究
2、硬件环境建设
3、软件资源建设
4、新型模式建立
5、有效管理探索
三大应用领域:
学校信息化教育领域
现代化远程教育领域
信息化教育管理和信息化教育队伍培训领域
特征:五化:
1、教育信息显示多媒体化
2、教育信息处理数字化
3、储存光盘化
4 、传输网络化
5、管理智能化
三性:开放性非线性交互性
2. 教学媒体发展的历史阶段(p39)
口语媒体阶段文字媒体阶段印刷媒体阶段电子媒体阶段
3. 教学媒体的分类(按人的感官分类,p41)
1、视觉型媒体 2、听觉型媒体 3、视听型媒体 4、相互作用型媒体(点读机)可控性较差的(电视机)
4. 常见的信息化教学方法的种类及其方法要点(p54-61)
讲授—演播的方法
探究—发现法
问题教学法(为启发学生的思维和培养其解决问题的能力,教师与学生围绕某个问题而进行的教学方法)
程序教学法
微型教学法
模拟训练法
成绩考察法
(p63)
学****理论、教学理论、设计理论、传播理论
6. 教学设计的三个层次(p64)
以教学系统为对象的层次—教学系统设计
以教学过程为对象的层次—教学过程设计
以教学产品为对象的层次—教学产品设计
7. 信息化教育环境的分类(各种分类,p122-128)注意最后一项分类
从资源和媒体的角度:教育资源型硬件环境教育授递型硬件环境
从地理范围上:教室层次的硬件环境、校园网层次、教育城局网层次、
层次~
时间空间(时空技术性分类):同地同步,同地异步,异地同步,异地异步
8. 电视教学软件的制作步骤(p169)
准备阶段:拍摄前,导演组织全体录制人员研究讨论剧本,明确分工:拟定计划,准备器材,组织排练;准备素材,联系场地和拍摄对象
前期拍摄阶段:从开机拍摄到停机