文档介绍：古筝入门教学教案教学目标:1、认识古筝,知道它的历史,了解古筝各部分名称、认识民族乐器的基本音阶,能初步会唱五声音阶、了解古筝的音域、定弦4、古筝的弹奏姿势和基本手型,勾、托教学重点:古筝的弹奏姿势和基本手型 ,“勾、托认弦练****教学难点:古筝的音域和定弦教学过程 :(一)组织教学1、师生问好、教师弹奏古筝名曲《渔舟唱晚》,把学生带入古筝课堂向学生提问:听了《渔舟唱晚》,觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特别之处?今天我们一起来认识:中国的民族乐器——古筝(二)认识古筝1、讲古筝的历史,为什么叫古筝?古筝的“筝”在东汉刘熙《释名》一书中解释为: “筝,施弦高急,筝筝然也 ”。这段话是说筝的音质醇厚、气韵悠长,弹奏起来略带金铁之声, “筝筝然”即铮铮之声,说明筝是由本身发出的音响而命名的。 “古”是现代人对很久以前事物的称呼。 古筝是我国古老的民族乐器,2000多年前战国时代,流行于秦国,有 16弦琴和21弦琴两种。现代有18弦、21弦、25弦筝等,其中以 21弦筝的运用最为普遍。2、介绍古筝的各个部分(三)音乐的音高1、在黑板上写出音乐中的七个基本音级 1234567,一起唱一唱? doremifasollasi2、你知道吗?古筝是五声音阶,在现有古筝定弦上是没有 4、7两个音的。3、学唱,认识五声音阶: 1 2 3 5 6唱名: do re mi sol la音名: 宫 商 角 徵 羽早在中国古代分别代表: 君 臣 民 事 物(四)了解古筝的音域、定弦1、古筝一共有多少根弦?2、讲解古筝的定弦:由内向外弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 910 1112131415 161718192021音高 D3B2A2#f2E2D2b1a1#f1e1d1 b a #f e d B A#F E D简谱1 653 21653 21 6 5 3 21 65 3 2 1分组 倍高音区 高音区 中音区 低音区 倍低音区(这一部分的知识内容比较枯燥,可以让学生来考老师,然后比一比,看谁音听得准,看谁弦找得快)(五)古筝的弹奏姿势和手型1、讲解正确的姿势和手型,举例说明容易出现的错误姿势2、学生模仿练****因古筝的弹奏姿势和手型是学****古筝的基础, 如果开始不注意养成错误的****惯,后的学****造成很大的影响,所以把这一学****点作为本节课甚至以后教学过程中的重点。(六)讲解古筝技法:勾、托的弹奏方法1、老师讲解弹奏要领 /示范将对以、学生弹奏老师指导(七)勾、托认弦练****一起来:读准节奏、老师范奏、学生练****老师指导布置作业:听唱五声音阶,熟悉古筝的弦位,练****正确的坐姿和手型,熟练勾、托认弦练****课题:<<北京的金山上>>教案设计一、教学目标:1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这 、认识指法连托,掌握指法技巧,、指导学生初步学会《北京的金山上》的曲谱 ,掌握正确的指法,并通过学****此,激发学生对祖国的热爱和对古筝的兴趣。二、教学过程:1、组织教学::师弹:123|56—||同学们好生弹15|15||您好您好师生弹:6532|1—||陆老师您好复****演奏姿势和正确手型边念儿歌,,:身坐正、靠琴头,,、学****北京的金山上》导入;唱一遍《北京的金山上》这首歌,:根据乐谱打节奏,尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型,学****指法并用手划拍的方法演唱乐谱。复****巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出12356五个音的练****曲,练****曲10、11、12条。学****新的指法“连托”.手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。分清拇指连弹和拇指连托的指法区别;拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音,:音是连续的,.[手型准确、节奏准确。]。三、结束随古筝音乐离开教室.《小猫钓鱼》的教学设计教学构思:古筝曲《小猫钓鱼》是一首初级乐曲,乐曲为双手配合练****风格轻快活泼,要求声音清晰连贯、动作舒展。特殊节奏性——小附点的运用更为乐曲添彩,需要着重练****教学目标:1、熟练运用古筝演奏的三种指法 ——托、抹、勾及其组合。2、双手配合自然、紧凑,动作连贯。3、能够较好把握乐曲风格,熟练弹奏乐曲。教学重点:让学生能够熟练准确找准左右手弹奏的音,把握好大撮、小撮的音色。教学难点:前八后十六节奏型上的指法练****及抹勾组合练****教学过程:1,导入新课:播放视频音乐《劳动最光荣》,