文档介绍：第3周第6课时上课时间3月9日本学期累计教案10个
课题
笔算除法验算
课型
新课
教
学
目
标
1、使学生掌握除法的验算方法,养成检验的****惯。
2、使学生进一步利用除法解决问题,培养分析,解决问题的能力。
教学重点
掌握验算方法
教学难点
提高解决问题的能力
教学方法与手段
探究法
板书设计
除法的验算
(1)100÷7=14……2 (2)100÷5=20
20×5=100
验商×除数
再加上余数
算
被除数=商×除数+余数
教学过程:
时间
备注
问题导入
1、除法与乘法有什么关系?加法和减法是什么关系?加减法是如何验算的?
2、笔算 124×2 37×9
3、观察P25页主题图,文具店里有什么?单价是多少?(让学生在购物中进一步熟练除法的计算)。
4、生活中结算时,往往会有出错的时候,为了避免出错,我们可以通过验算来验证,这就要求我们在计算时,要注意合理地应用验算来保护自身的利益(板书:除法的验算)
互动合作
1、小组内互动学****质疑、释疑(10分钟)
现在我们就来帮顾客们验算一下,把把关,看是否正确
5分
20分
(1)根据图中的购物场景,列出式子
100÷7=14……2 100÷5=20
(2)他们算对了吗?可以用什么来检验?(小组合作讨论)
①学生试做,师巡视,并请几位同学板演
②交流得出100÷5=20
验算;20×5=100 5×20=100 100÷5=20
引导学生说出验算方法:商×除数=被除数
被除数÷商=除数
2、展示交流 10分钟
100÷7=14……2 像这类有余数的