文档介绍：上饶县第一小学四年级语文导学案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 上饶县第一小学四年级语文导学案执笔:陈春莲审核:宁英审批:徐凤英学案编号:21授课人:授课时间:姓名:班级:小组:课题:乡下人家课型:综合课课时:3课时【学****目标】我要认识5个生字,会写14个生字。正确读写本课词语。我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。我能感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、我要了解课文的叙述顺序,学****作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方式。【学****重点难点】1、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。2、是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。【知识链接】四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜四时田园杂兴【宋】范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。【学法指导】1、能够自主阅读,在读的过程中整理文章的写作顺序:分述——总结。2、通过有感情的朗读课文,在朗读中欣赏品味文中优美的句段。【自主学****一、我会写。(我会认真地读生字三遍,再书写在田字格内,并想方法记住它。)棚架装饰瞧见率领觅食捣衣归巢和谐辛苦催眠二、我会认,我理解。(我会认真地读词语三遍,有不懂意思的词语我会查字典。)房前屋候天高地阔月明人静三、我还发现了多音字在文中的读音。“结出了青的、红的瓜”的“结”读();“鸡冠花”的“冠”读();“率领”的“率”读()。四、我会把课文正确、流利地朗读三遍。五、我在自主读课文时能解决下面的问题。1、在乡下人家里作者都看到了哪些画面?(我也要像老师一样给它起个名字)如:(瓜藤攀檐图)()()()()()2、作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。我能快速地找到那个自然段,我要把它抄下来:六、我还有不懂的问题,我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或学生笔记栏1、课文描写了乡下人家哪些生活场景?2、我最喜欢课文描写的哪一处乡村风景?找出有关的段落美美地读一读。3、读最后一个自然段,讨论:“独特、迷人”什么意思?你怎么理解这句话?它在课文中起什么作用?【整理学案】【达标测评】1、我能给下列字组词檐()饰()棚()楷()赡()饶()朋()谐()2、我能写出下面词语的近义词时令 ——照例——率领——倘若——寄住——辛苦——3、我能选择正确的关联词语填空。虽然……但是……即使……也……如果……就……A.()附近的石头上有妇女在捣衣,它们()从不吃惊。,()住着小小的房屋,()总爱在房前屋后种些东西。4、我要读一读,比一比。,纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。,纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。我喜欢第句,我知道这是写法,这样写的好处是5、文中有许多优美的句子,把你最喜欢的句子多读读,把它们背下来。上饶县第一小学四年级语文导学案执笔:陈春莲审核:宁英审批:徐凤英学案编号:22授课人:授课时间:姓名:班级:小组:课题:牧场之国课型:综合课课时:2课时【学****目标】1、我要认识8个生字。2、我要有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。3、我能体会作者生动的语言,并摘抄自己喜欢的词句。【学****重点难点】1、了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。2、明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。【知识链接】教师复备栏或学生笔记栏荷兰:人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”,他的真正国名叫“尼德兰”,“尼德兰”是“低”的意思,“兰”是“土地”,合起来称为“低洼之国”,荷兰总面积41548平方公里,三分之一的领土只高出北海海面1米,近四分之一低于海平面,真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势非常平坦,但在东部和南部由几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲理想位置,素有“欧洲大门”之称。荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口,“丹”是水城的意思,其中最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河,阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之称,有90个小岛,160条运河,1281座桥梁。市区道路多而不乱,层次井然,船只可以在市区运河中自由航行到市区的任何地方。荷兰三分之一的地区为牧场,主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达,全国共有6万个奶牛饲养场,饲养奶牛450万头,在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上,其次是羊、猪及家禽,肉类和奶制品是重要的出口商品,。-【学法指导】1、通过多种形式的朗读感受语言的特点,感悟荷