文档介绍：:..饲养和观察蚯蚓实验过程饲养和观察蚯蚓班级:小组:姓名:时间:我评价/组评价教师评价一、检查器材检查材料用具是否齐全、完好。二、观察蚯蚓的形态1、擦:用干净纱布将玻璃板擦拭干净2、取:在玻璃板中央放一条蚯蚓3、数:观察蚯蚓的头部到环带的分节4、摸:感觉蚯蚓的体表的黏液和刚毛三、观察蚯蚓的运动1、将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动,注意其身体粗细及长短的变化2、将蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动及身体变化3、对比在糙纸上的运动(注意保持蚯蚓体表的湿润)四、讨论1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活?它的生活****性(包括食性)是怎样的?2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来?3、蚯蚓的身体分节有什么意义?体节和刚毛在运动中各起什么作用?4、为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居?五、小结概述实验过程要点六、实验后反思你有哪些做得好?有哪些要继续努力的地方?评价策略:1、根据《义务教育阶段生物课程标准》的要求,确定每个实验的三维目标,设计实验报告单和实验评价表。2、将学生分组,一般为4人一组,由组员推选一名组长;明确组长的职责及组员的权益和职责,使每个成员明白他们是一个互相协作、互相监督、共同进步的团队。3、在每节实验课前,对实验小组长进行必要的培训,让他们先明确实验的目的、方法、要领以及如何组织小组成员进行自评、互评,然后由他们将实验报告单和课堂评价表分发到本小组成员手中,并带领小组成员对照评价量表和实验指导完成预****环节,在班长和课代表的协助下检查预****情况。这样有利于充分发挥“小助手"作用,提高他们的积极性,更有利于老师对实验过程和评价的组织实施。4、实验课上评价量表既起到了“评价标准"的作用,又具有“目标导向吋乍用。实验完成后,随即完成实验报告,毎一实验报告的最后要求学生用简要的文字总结和评价自己本节实验中的收获、体会、或者自认为表现最突出的地方,然后完成实验评价表中的“自评”部分,并协同小组成员完成互评过程,最后把实验评价表和实验报告一起交送老师,老师根据学生的表现做出相应的评价,并对学生的“评价,,进行评价。对优秀的实验报告进行展评,对实事求是、积极上进的自我总结评定给予表扬和鼓励,然后可以根据学生的要求收入“个人档案袋”。5、实验过程评价的课堂程序,教师引入->交流解决预****中的问题->独立实验操作初步a评-组内初步互评-完成实验报告-完成a评和互评。根据在a评和互评中发现的问题,有吋可以组织学生对“评价”的评价,以引导学生端正评价的态度,学会正确的评价自己和他人,使学生在评价中不断的进步,不断的成长四川省水生野生动物驯养繁殖(经营)年检申请表单位(人): 法人代表:5ES 联系电话:申请项小申请日期:驯养繁殖或经营情况:下年驯养繁殖或经营计划:现有驯养繁殖品种及数量:发证机关审核意见:年月口随州高新区长管委会机关〃以钱养事“工作人员公开招聘报名表报考职位(必填):姓名生月出年照片户口所在地民族性别政治面貌高历最学业间毕时参