文档介绍：六年级《道德与法治》第二课学****新天地第一框学****伴成长第二目学****点亮生命教学目标:情感、态度与价值观:学生通过讨论、思考体会学****的意义,初建正确的学****观。能力目标:学生通过活动、思考,能例举、辨认或解释学****的意义。知识目标:学生通过课内外学****理解学****点亮生命的意义,珍惜学****的机会。教学设计依据:课标及教材分析:《学****点亮生命》的内容对应课程标准“成长中的我”中的“认识自我”,具体对应的内容标准是“正确对待学****压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学****观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学****劳动****惯和生活态度。在教材中,“学****点亮生命”是第二课《学****新天地》中第一框《学****伴成长》第二目的内容。《学****伴成长》安排两目内容:“打开学****之窗”和“学****点亮生命”,主要任务是拓宽学生对学****的认知,建构新时代的学****观。“学****点亮生命”依托第一目“打开学****之窗”构建的学****认知框架,由浅入深,阐发学****的意义,解决为什么学****的问题,进行价值提升。教材运用探究与分享,阅读感悟,拓展空间这些栏目,从两方面阐发“学****点亮生命”这个主题:第一,学****不仅能够让我们生存,而且让我们能够拥有更充实的生活;第二,学****点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。教材整体语言精炼,含义深远,学生理解难度比较大。因此,教学中教师要搭建“台阶”,开挖“水渠”,“抽丝剥茧”,引导学生理解教材应有之义。学情分析:对于学生而言,学****是一件太过熟悉的事情,他们很容易模糊学****的意义,甚至将学****的意义窄化,为家长学,为老师学的想法有一定市场,同时受社会影响,学****目的功利化也是一种常见现象。因此,在课堂上厘清学****的意义,拓宽认识,提升价值,有助于培养学生正确的学****观和成就动机。三、教学重点与难点:教学重点:学****点亮生命教学难点:学****点亮心中的明灯,激发前进的动力。四、教学准备:1、学生准备:课前依据导学案,完成预****利用报纸、网络、书籍等搜集有关学****改变命运或学****点亮生命的的案例或故事,总结故事揭示的道理。2、教师准备:根据导学案情况,搜集材料,制作课件。五、教学过程:【多媒体展示】:图片:教师培训、慕课学****纪录片、综艺节目等。师:同学们,我最近收到一则短信,提醒我培训课程要学****啦,老师要不断学****才能做到合格、优秀、卓越。除了专业学****外,老师自己在慕课平台上学****一些课程,比如航天课。我平时也喜欢看纪录片,比如《穿在身上的中国》,《风味中国》,了解我国的服饰文化和饮食文化。虽然走出学校,但学****不能停,这是生命成长的一部分。我安排这些学****项目,没有考核,没有任务,出于兴趣,出于提升自我,感受学****带来的充实和丰盈。我想,这是学****对于我在的意义。这节课,我们一起走进第二课,第一框,第二目“学****点亮生命”。,一起来了解学****的意义。【板书】:第二课学****新天地第一框学****伴成长第二目学****点亮生命师:我感谢非常父母支持我读书,也庆幸自己生活在这个时代,学****的途径多样化,可以享受学****给生命带来的美好,而不是像西北的放羊娃一样。西北的放羊娃怎么了呢?我们一起来看。【活动1:看故事,悟道理】多媒体展示:放羊娃的循环论故事,依次提出问题。放羊娃的生活中有学****吗?生:答(略)放羊娃的学****主要集中在哪个方面?生:答(略)为什么放羊娃会做出这样的回答?生:答(略)设想一下:充分的学****可以给放羊娃的生