文档介绍：人教部编版六年级下册语文导学案:依依惜别————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: “依依惜别”【学****目标】.,培养学生尊重老师劳动,热爱老师的思想感情.【学****重点】引导学生通过读、悟解决疑难问题.【学前准备】制作多媒体课件.(教师)【课时安排】1课时【教学过程】一、分析文章,体会情感.:“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露.”(“桃李”.“沐浴”比喻受阳光雨露滋润.“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识.“无不”可换成“都”,但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有,无处不在)“是啊”二字.“您总有办法……也总有办法……”这句话.(老师丰富的知识和有效的教育方法,使一个无知的小孩渐渐获得知识,在学生心中树立起了一个崇高的形象.):“您真像童话中的仙子.”(板书:仙子)(1)仙子是什么样的?(2)课文把顾老师比作仙子,她有什么本领?“日记中长出了小草,开出了小花,小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”.(“灵感”,展开想象,倾注感情,进入情景,把所见所闻写“活”.文中的“日记充满生机”就是这个意思)拓展:顾老师还会为他的学生做些什么?:“只有您头上……见证.”(板书:银丝、皱纹)(“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情色彩)二、了解写作意图.读到这儿,你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封信吗?(回忆在小学读书时顾老师的几件事,抒发对老师的感激及敬爱之情)三、总结全文.,作者回忆了在小学读书时,顾老师的三件事:_____;_____;_____,抒发了她对顾老师的_____之情.四、布置作业.毕业了,请你仿照本文,给你的老师写一封信,表达你对她(他)【学****目标】.,理解作者的思想感情.,同学之间的关爱,培养学生团结同学、热爱老师的思想感情.【学****重点】指导学生学写演讲稿.【学前准备】制作多媒体课件.(教师)【课时安排】1课时【教学过程】一、,你们想对母校说写什么呢?让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,看看作者是通过什么来表现思想感情的.二、分析课文,体会情感.,看看文章写了几件事.(1)范读课文.提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音.(2)学生练****朗读课文.(3)学生集体朗读.(4)明确文章写了几件事.(文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会),领悟作者的思想感情.(文章表达了作者对母校的留恋,对老师的感激以及对同学的依依不舍)三、分析演讲稿的特点.从本文看,演讲稿有什么特点?(1)语言通俗,感情真挚.演讲稿的语言要口语化,,听众缺少进一步思考的时间,你赞成什么,反对什么,,努力走进听众的心里,与听众进行心贴心的交流.(2)格式规范,条理清晰.演讲稿的结构通常包括开头、正文、,也叫开场白,要有亲和力,要能紧紧抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础,正文是演讲的主题部分,要有征服力,要有重点,有层次,便于听众理解,结尾要有号召力,、指导写作.,你准备从哪些方面入手?小组交流之后,全班交流..五、总结、布置作业..:完成作文,【学****目标】.,理解作者的思想感情.,关心母校的思想感情.【学****重点】指导学生学写建议书.【学前准备】制作多媒体课件.(教师)【课时安排】1课时【教学过程】一、导入.你认为我们的学校还有哪些不足?怎样将这些建议反映给学校呢?现在,我们就来学****一篇建议书,看看小作者是怎样将自己的意见说清楚的.二、整体感知课文内容.思考: