文档介绍：:..2012-2013学年第一学期期末质量检测卷面分析一、试卷分析。(一) 语文:纵观整个试卷,本次试卷覆盖面广,内容丰富,试题灵活,适合不同层次的同学。其主要包含四大部分:1基础知识。2积累运用。3阅读感悟。4****作平台。(二) 数学:本次的期末试卷,检测了学生基础知识和技能的掌握程度,突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了教材的重要知识,在数学基础知识、基本技能、基木能力和基木态度四个方面体现基础性,试题知识覆盖面较广,同吋突岀了平时教学中的难点、疑点、趣点,填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中,本次试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,可以说全面考查了学生的综合学****能力。全面考查学纶对教材中的基础知识掌握情况、基木技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想;试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用,更好地促进我校数学教学质量的提高。(三)英语:本次的英语试卷分两大部分:听力部分和笔试部分。二、学生答题情况(-)语文:这份试题做到全、新、活,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基"的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学****的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。1、 诃语积累不够。重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。2、 综合能力薄弱。由于学生平吋学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。由于学生基础相対较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气,有的没能真止领会句子含义,更缺乏理解的深度。3、 逻辑思维能力欠佳。本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,缺少真情实感。在这方面,学生还是较为薄弱。在今后的教学中史应加强对学生逻辑思维能力的训练。(二) 数学:1、 基础知识的掌握、基木技能的形成较好。2、 综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。3、 没有形成良好的学********惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或****惯较差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。(三) 英语:1、 学生卷面书写较为工整,学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。2、 试题主要考查学生的语言基础知识和基木技能。3、 对号入座,是属于基础知识,主要考查学生对单词的意思的认识。失分