文档介绍：复****课专题二细胞工程高频考点:试题背景素材分析:1、考点与素材分析单克隆抗体的制备流程,两次筛选的目的,单克隆抗体的特点和应用。植物组织培养的流程,脱分化和再分化的条件。核移植的简单操作流程,核移植的受体细胞以及子代遗传物质组成分析。植物基因工程育种为背景,通过转基因细胞经过植物组织培养形成植株为素材来考查;人工种子为背景考查植物组织培养流程以及脱分化、细胞全能性等概念。动物克隆为背景,考查核移植,受体细胞、克隆牛遗传物质组成等问题。:::两个趋势,一个是发散式命题方式,例如以组织培养为核心考查相关问题:植物组织培养的用途非常广泛,例如转基因植物的获取,快繁、脱毒,工厂化生产细胞产品,人工种子,植物体细胞融合后获得植株。二是归纳式的命题方式,即进行专题间的综合。容易进行综合的知识往往是高考命题的热点,如核移植与胚胎移植的综合,体细胞克隆与胚胎干细胞的综合。抓住高频考点的复****如单克隆抗体的制备流程,两次筛选的方法和目的,单克隆抗体的特点以及应用。细胞全能性、脱分化、再分化,植物体细胞杂交,单克隆、骨髓瘤细胞、杂交瘤细胞,核移植、重组胚胎、动物细胞核全能性。需要了解的概念:外植体、愈伤组织、胚状体,原代培养、传代培养、细胞株、细胞系、接触抑制、贴壁生长等。动物细胞培养为背景,考查动物细胞培养的条件和意义,同时加入实验因素,体现新课程特别注重探究与实验的理念。例如将待测物质加入到培养液中,根据细胞染色体结构和数目变异的比例来判断该物质的毒性来设计考题。1、细胞表现全能性的条件(1)理论基础:生物体的每个细胞都有发育成完整个体所必需的全部基因(2)条件:2、植物细胞的分化、脱分化、再分化(1)分化:在特定时间和空间下基因有选择表达的过程,细胞分化后在形态和功能上出现稳定性的差异。(2)脱分化:细胞失去特有的细胞结构和功能,形成未分化细胞的过程。(3)再分化:由愈伤组织分化形成芽和根的过程。再分化的关键是调整生长素和细胞分裂素的比例。(4)激素与分化(分析右图)生长素细胞分裂素愈伤组织芽根①离体状态②环境条件适宜(营养、激素、温度和光照等环境条件)适当提高生长素/细胞分裂素的比例容易生根,适当提高细胞分裂素/生长素的比例容易生芽,比例合适诱导产生愈伤组织。如图1、动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段培养基成分和环境用途动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后,诱导细胞膜融合植物体细胞杂交纤维素酶、果胶酶去除细胞壁后诱导原生质体融合物理:离心、振荡、电刺激;化学:聚乙二醇营养成分、植物激素、无菌环境、适宜温度和光照提示:①植物体细胞杂交的流程:植物体细胞融合→杂种细胞→植物组织培养→杂种植株。②动物细胞培养基一般加入动物血清,因血清中含有未知的促进细胞分裂的物质③为了保证无菌环境可以在培养基中加入抗生素④动物细胞培养要求环境中具有一定的C02,目的是调节营养液pH细胞膜的流动性、细胞全能性物理:离心、振荡、电刺激;化学:聚乙二醇;生物:灭活的病毒克服远源杂交不亲和障碍,获得杂种植株最主要用途是制备单克隆抗体营养成分、无菌无毒、气体环境、温度和pH2、动物体细胞的核移植(1)原理:动物体细胞核的全能性(2)供核细胞:转基因动物,以及其它具有优良性状的动物细胞(3)受体细胞:。(4)应用前景:3、单克隆抗体的制备和应用(1)基础:动物细胞培养(2)实质:改变遗传物质、产生新性状,获得细胞产品(使后代具有双亲的特性)(3),,整个过程有两次筛选,,同样可以用于植物细胞原生质体融合互动探究:指出下列说法的错误之处提示:B第一次筛选得到杂交瘤细胞(多种),第二次需先在多孔培养板上,在每孔只有一个杂交瘤细胞的情况下开始培养,然后再筛选出能产生特异性抗体的细胞群。去核的M Ⅱ期卵母细胞①加速家畜遗传改良,促进优良畜群繁育②保护濒危物种③治疗性克隆,获得移植器官④研究胚胎发育和衰老过程下图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程。请回答下列问题(1)人的红细胞膜表面有被称为凝集原的特异______:从免疫学角度看,这种凝集原是_____。(2)图中细胞中1是小鼠体内注入人A型血红细胞后而获得的________细胞,这种细胞具有产生________ 的特点,但难以在体外培养。甲培养皿中培养的细胞2,是从患骨髓瘤的小鼠体内获取的骨髓瘤细胞,这种细胞在体外培养时能_________,但不会产生抗体。(3)为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点,经特殊处理,在促细胞融合因子的作用下,使两种细胞发生融合,形成图中的细胞3