文档介绍：作文的意韵————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 一、刻画人物形象力求丰满,让人物性格“别有风味”。从生活现实来看,人物性格往往是复杂的。从审美角度看,优秀文学作品中的人物形象也往往以圆形人物为主。圆形人物性格比较丰满,表现了人物性格的复杂性和多面性,给读者一种多侧面和立体感的印象。作文也是如此。比如刻画父亲的形象,只写他的严厉,好像显得过于平面化和大众化,脱离不了扁形人物的呆板和单调。如果让严父有一点性格变化,严厉中兼有柔情,沉默中怀有厚爱,人物形象就变得丰满了。事实上父爱也的确如此。都说张飞粗犷豪放,但是智擒严颜、智取瓦口隘大败张郃,一下子就突破了勇夫莽汉的形象,而具有“粗中有细”的细腻丰满。这一转变,使张飞粗中有细的性格形象跃然纸上,令人难忘。如果笔下的某个人物从一开始出场到结束都是某种不变的性格,就显得呆板,缺少变化,容易被读者“一下子看到底”,这样的作文索然无味。让人物性格有变化就是一个让作文值得玩味的有效手段。有同学在《这里的风景》中这样写班主任:先从学长那里了解到他是学校出了名的严师,后来小心求证“无论是上课,还是课余,你总是一脸的严肃,好像天生就没有笑容。”就这样逐渐习惯了班主任的严肃。话题一转,写到拍毕业照,“我们各自拿到毕业照的时候,相互欣赏着,目光不由自主地都停留在了一角,那是你的笑容啊!那是我们一直期盼着的属于你的笑容啊!”严师也会笑?班主任从“不会笑”到“绽放笑容”的转变,表达了对班主任严格的理解以及辛勤付出的感激。这样的叙事使人物形象更丰满,在学生笔下心底掀起了波澜。二、叙事力求丰富,让有情节的细节“耐人寻味”。叙述的基本特点是在于通过多种表现手法陈述其“过程”。人物活动的过程,也是事件发生、发展和变化的过程,所以要突出事件的来龙去脉,才能使叙事耐人寻味。“难忘的决定”和“心灵的选择”两个作文题就属于这种类型。如果没有“难忘”的变化过程,没有选择和取舍的“过程”,事件就显得单薄,有骨无肉,难以打动人心。仍旧以毕淑敏的《我的五样》为例,作者巧妙地借助虚拟的“心理测试”连缀成文,将对“五样”取舍的“过程”作为重点,通过取舍之间微妙的心理变化反复渲染,“五样”就显得层次感很强,内涵很丰富,也更加震人心魄了。在作者细腻而深刻的“笔”的引导下,我们可以真切体验到“选取”和“舍弃”的艰难心路历程以及其对人生的启迪,引领我们叩问生命的真谛。这样的叙事扣人心弦,耐人寻味。一学生在《槐花开了》的习作中写道:“奶奶提着篮子,顺着梯子麻利地爬上老槐树,剪下一串串又大又肥的槐花。不一会儿,篮子里就装满了嫩黄的槐花。奶奶剪花时,枝桠颤动,槐花不禁会飘落几朵,有的落在奶奶乌黑的头发上,漂亮极了。我就这样在槐花香中度过了童年。”这个片段既表现了奶奶的劳作过程,也洋溢着我的感激之情。透过字里行间,隐约看到奶奶劳作的身影和喜悦的神情。叙述了某件事的过程未必就能让作文有“味道”。如果缺少形象、立体、灵动等具有“耐人寻味”的细节来支撑,只会让作文“索然寡味”。好的叙述应该是故事如在眼前发生,动作如在眼前闪动,音容笑貌在眼前浮现。即使只有几笔勾勒,也能像3D电影一样,给人以鲜明的现场感。孟郊的《游子吟》借助“临行密密缝,意恐迟迟归”的细腻心理描写,表达了母亲心底