文档介绍：咏史怀古诗导学案
千古兴亡多少事

学习目标:
1、了解咏史怀古诗的思想内容和常用表现手法。
2、理解并掌握咏史怀古诗的鉴赏方法。
【课前回顾】
(1)一去紫台连朔漠,_________________。(杜甫《咏怀古迹(其三)》)
(2)如何四纪为天子,_________________。(李商隐《马嵬(其二)》)
(3)羽扇纶巾,_________,_________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(4)______,金戈铁马,_____________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
思考:以上四首诗是我们在必修课本上学过的,请问它们有哪些共同点?
【知识点拨】
咏史怀古诗:一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉,二者各有侧重,咏史诗多针对具体历史事件或历史人物,有所感慨或有所感悟而作;而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。
 二、咏史怀古诗的主题归纳
   怀古诗的结构一般是临古地,思古人,忆其事,抒己志。
(一)怀人伤己
    作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性,触发点在古人,落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。
 如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》
《贾生》“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神”
(二)怀古伤今
    诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古,但实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。根据古迹或古事的现状可分为:
,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今;或忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。如刘禹锡的《乌衣巷》。

    昔日的风景依旧,只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉,不由得让人做冷静的思考。如刘禹锡的《石头城》
(三)理性反思
    前两类诗歌,作者都身置其中,抒发一己之感慨;此一种,作者跳出来,站在历史的高度,独抒机杼,表达自己对历史事实的独特观点,启迪世人。
    这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时,融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验,具有强烈个人意识。
1、借古讽今,别有寄托:借古讽今,劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武,以免重蹈历史覆辙(借古讽今)。如杜牧的《泊秦淮》。
2、或是理性分析,独抒机杼,表达自己对历史事实的独特观点,启迪世人。如杜牧的《赤壁》“东风不周郎便,铜雀春深锁二乔”。
三、鉴赏方法指要
    首先,弄清史实,疏通文意。读懂咏史怀古诗,对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,这就要求要积累一定的历史知识。
    其次,要领悟感情。    诗家怀古咏史,大致有两种情况,一种是对历史作理性的冷静的剖析,通过昔盛今衰,古今变化,来借古讽今;一种是感慨个人的身世,抓往的只是历史的一些影子,通过赞扬古人建功立业的事迹,表达自己建功立业的心情,同时,委婉