文档介绍：课题:《小狗包弟》单位:重庆市璧山来凤中学校执教者:王文龙鲁人2003课标版必修四(2008年6月第3版)第3单元教学目标:1、朗读课文,抓住时间词语,理清行文思路,熟悉课文内容。2、抓住课文中的关键词语“熬煎”,理解“熬煎”在文中的含义,理解、分析作者心灵“熬煎”的背景、过程(滋味)、价值:感受巴金先生灵魂的温度,学****巴金先生严于解剖自己的人格品质,激发学生自我反省、敬重生命的意识,对人性进行深入思考,做一个正直、善良、有良知的中国人;启迪读者深刻理解文本赋予的历史意义和时代价值。“人的生命力是在痛苦的煎熬中强大起来的。”(路遥《平凡的世界》)一、检查预****抓住时间词语,理清行文思路,熟悉课文内容。◇1980年1月4日,写作本文。◇一个多月前,艺术家和狗的故事。◇1959年,包弟来我们家。◇1962年,我们到广州过春节,和包弟短暂离别。◇1966年8月下旬,红卫兵抄“四旧”、抄家。包弟在我们家待了七年。之后包弟送走,整整十三年零五个月——作者心灵的“熬煎”。二、探究学****熬煎”的涵义是什么?作者心灵“熬煎”的背景学生勾画、圈点、批注,并作思考,谈自己的认识。我所了解的“文革”情况。◇“艺术家和狗的故事”:艺术家和狗的遭遇,专政队的做法,认识的人的态度,红卫兵的做法。思考:那个时代的人们怎么了?◇“我们和包弟的故事”:思考:包弟是一条怎样的小狗?我怎样对待小狗包弟?我内心遭受“熬煎”的原因有哪些?1、1968年8月,巴金被关进牛棚改造,随后经受了大字报、挂牌游街等形式的批斗。2、1970年到农村改造,掏大粪、喂猪、背稻草、种地……3、1972年,妻子萧珊在饱受精神折磨后患上癌症,病逝。4、巴金的儿子在劳动改造的过程中饱受精神和***上的折磨,性格变得内向抑郁,疾病缠身。此时,巴金69岁。背景资料背景资料二、探究学****作者心灵“熬煎”的滋味学生朗读相关段落,合作探究,师生互动,品味关键词句,体验作者心灵“熬煎”的滋味,并作深入思考,谈谈自己的感悟、认识。二、探究学****作者心灵“熬煎”的滋味1、“不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己,另一方面又想保全自己,不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运……”2、“整整十三年零五个月过去了。”“……我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。”3、“即使在“说谎成风”的时期,人对自己也不会讲假话,何况在今天,我不怕大家嘲笑,我要说:我怀念包弟,我想向它表示歉意。”二、探究学****作者心灵“熬煎”的价值1、对比阅读卢梭《忏悔录》节选部分文字,说一说、写一写,我当年所做的一件亏心事,并作自我反思。课外阅读巴金《随想录》、卢梭《忏悔录》。