文档介绍：分类推进工作计划一个学校、一个班集体,难免会有一些学****基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。为了选择更好的适合每个学生的教育特制定如下措施:一、要真正地做好学困生的转化工作,就必须首先要了解学生的情况,分析致后的原因,做到胸中有数,对症下药。二、坚持"三心""两信",做到理解尊重,是转化学困生工作的关键所在。所谓"三心"就是爱心、信心、耐心;所谓"两信"就是信任、信用。这是教师开展学困生转化工作的总体要求。教育是充满感情的事业,可以说没有爱,就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生,要给他们以真诚、纯洁、无私的爱,要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化学困生过程中,我们不仅要摸清学困生的致差原因,而且要知道学困生们并非什么都差,在他们身上肯定有很多优点;我们不仅要与学困生建立一种和睦可亲的关系,使学困生消除生疏感、惧怕感,感到教师可亲可敬,而且还要善于捕捉他们身上的闪光点,对他们的长处给予肯定、给予赞扬,并给予他们以充分的信任,以保持和挖掘他们强大的内驱力。转化后进生是一项长期的工作,开展这项工作,首先需要教师有忍心耐心,要打持久战,千万不可急躁粗暴。后进生的基础差、起步小、与优生的差距大,哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的,我们都要及时加以肯定。我们对学困生的转化首先要具有十足的信心。信心是战胜困难,取得成功的前提和保证,无论是对自己还是对学生都要充满信心,都要满腔热忱。三、家庭、学校、社会三位一体,齐抓共管,通力合作,是转化学困生的法宝。导致学困生的原因虽然是多种多样,但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。要想做好学困生的转化工作,学校、家庭、社会不仅要各负其责,而且还要形成合力,共同完成。四、端正办学方向,改革教学方法,实行分类推进,因材施教,是转化后进生工作的枢纽核心。我们学校在推进转化学困生工作中的口号是"人无全才,人人有才,扬长避短,个个成才。"为了实现这一目标,我校在教育教学方法上进行了大胆的尝试和改革,具体做法是: 首先,学校明