文档介绍：“三个代表”重要思想为指导,以常规教育为基本途径,以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容,深入开展学生行为规范教育,切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识及综合素养。,进一步拓宽学校及班级文明创建领域,丰富创建内容,提高创建品位,促进校园及班级文化建设。二、组织领导学校领导,各班主任具体负责。三、活动开展:1、全校开展关于行为****惯、文明礼仪等展现当代小学生良好风貌的征文比赛。2、各班组织关于行为规范主题的主题班会三、养成教育主题日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容,小学阶段是少年儿童身心发展的最佳时期,应从小抓、抓小事。通过教育,促进学生个性化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际,我校养成教育将从以下几个方面具体实施:“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责,对他人负责,对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。实施时我们将根据具体的教育要求,将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈。“秩序”教育秩序指学****活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井井有条的感觉,学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即学****生活、活动三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分,只有要求实现的方式不同,实施中也将根据班级学生的年龄特征及具体表现提出不同的要求,实现学校及班级生活秩序化。“礼貌”教育礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,待人接物要有礼貌。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育,礼貌行为训练要持之以恒,并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同学生的身心特点,提出具体的礼貌要求,分步骤实施,积累滚动,形成规范。“友爱”教育友爱是指人与人之间要友好相处,正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进,一是外部强化,即提供一些规范性的要求,采取一些有利于友爱行为健康发展的措施,促使其“友爱”;二是内部强化,爱只有在心中,才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中,在学生居家的邻里之间,在社会交往之中。“上进”教育上进是指学生应具备积极进取的心态,指学生在学****和活动中要努力向上,学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识,又是一种意志,上进意识的培养除了宣传引导外,更主要的是要靠教师的示范,靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。“卫生”教育对学生行为规范教育的重点将放在卫生****惯上,严禁学生乱丢、乱扔、乱画,对行为****惯不好的学生进行教育。四、学生良好的养成****惯实施步骤(一)建立学********惯检查制度,充分调动教师的积极性。《仙台镇中心小学小学生一日常规》,并统一印刷,每班一份,给教室贴一份,并要求全体学生认真学****班长亲任组长,全天全方位的检查,并做好记录,特别加强对班干部落实情况的检查,