文档介绍：V摘要Y1726889摘要思维导图是一种思维的工具。它是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题出发,通过特定的关联展开分支,由关键词或图形标识分支,并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果可视化的工具。化学学****过程是思维的过程,如何利用思维导图优化化学学****是值得关注和研究的课题。本研究探讨思维导图对初三学生化学学****效果的影响。本文阐述了思维导图的设计思想、操作模式和使用价值;综述了国内外思维导图研究的现状和趋势;界定和解释了本研究中思维导图的涵义和制作方法;以认知效果说、左右大脑协同理论、信息加工理论和建构主义学****理论为理论基础,提出了在初中化学教学中运用思维导图的环节和方法;开展了相应的实证研究。在实证研究中采用对比实验的方法,以九年级的学生为研究对象,分别在实验班级和对照班级中进行基于思维导图的教学及基于传统教学方式的教学,观察两班学生在不同教学方法下对知识点理解能力的变化。通过问卷对实验班级学生的认知效果进行调查,并结合访谈法、统计分析法等其他研究方法,分析思维导图对实验班级学生的认知效果的影响。研究表明,思维导图对初中学生在化学学****方面有较为明显的辅助作用,收到了良好的效果。关键词:思维导图,化学教学,实证研究,学****效果Abstract。——————————————————————————————————————————————————————,proceed行omthecentralthemetohierarchicalandbasedonexpandbranchesthroughspecificassociation,raphicidentificationramusandtake如lladvantageofcolorsandthechangesoffontstorepresentstheramation。,operationmodeandvalue:reviewedathomeandabroadMindMapofthestatusandtrends;tod娟neandexplainthemeaningaIldmethodsofmanufactureofthemindmappinginthisstudy;UsingcogIlitiveeffect,leaa11drightbraincoordinationtheory,informationprocessingtheoryandconstructivistlearningtheo巧aSthetheoreticalbasis,presentedinthejuniorhi曲schoolchemistryteachingusingmindmappinglinksandmethods;’’akingGradeninemiddlesch001studentsasresearchobjects,misresearchadoptsthecontrastexperimentasitSresearchmethod,thatis,todiVidethe咖dentsintotwo卿ups:mongroupwiththetmditionalteachingmethod,,otherresearchmethodssuchasintervieW,statisticsa11daIlalysisandsoonarealsousedtoanalyzetheinfluenceoftheMindM印pingonstudents’cognitiVee