文档介绍：...聂艾婧化学学科优化设计方案学科:化学教师:程子兰一、学情分析学生::重庆八中。:戴氏教育集团——重庆市渝北区戴氏教育培训学校。:态度很端正,但仍存在学****计划性和抗干扰性不强的问题。:通过与艾婧的交谈,发现她是个积极、活泼、向上的女孩,喜欢和用于接受新鲜事物,大胆,细心。:基础环节太薄弱,还需要补****和强化。学****主动性不强,作为这个年纪的小女孩,还是比较贪玩的。希望艾婧能在我们的大家庭里开心快乐地学****26分(初中总分70)目标:80分(高中总分100):本试卷总体难度适中,共包含选择题、填空题、实验题和计算题四个板块,严格按照中考的分值比例制卷。试卷总分70分,考试时间为60分钟。其中,选择题15道,每小题2分,共30分;填空题5道,16题、17题、19题和20题各4分,18题6分,共22分;实验题3题,每题4分,共12分;计算题1题,共6分。选择、填空及实验这类基础题考的都是中考中的重点、难点,但却是考点中很简单的知识;计算题气体的产生,存在质量差,是中考计算的必考点。整体来看,难度大的是23题实验题,但是并不超纲。化学是理科中的文科,有的知识点是需要背,有的知识是需要归纳整理,有的知识是在新课程改革的指导下,紧密结合生活,培养学生观察生活的能力,充分体现了化学与生活的联系。学生能力也是中考目前的一个重点。学生得分情况:本次入学测试的情况很不理想,满分70分,得分26分。具体情况如下表:项目选择题填空题实验题计算题总分题分(分)302212670得分(分)14660261、选择题,%选择题,是四大板块中分值最大的,但得分率却不高。第1题,考了一...个基本的概念——物理变化,结合古诗句和生活常识,充分体现了化学与生活、文学的联系;第4题,考的是课本中重点实验现象的描述,侧重学生的识记;第5题,是现在考题中的新题型,貌似在考点之外,却整合了营养物质中的基本信息;第6题,根据化学式中所有元素化合价的代数和为零,属于典型的重点中的送分题;第11题,化学肥料,考了化学肥料的分类;第13题,有机高分子材料,虽然说道了2012年伦敦奥运会,但是点都没有关系,仅是借此来说事,作为一个背景而已;第14题,化学性质与最外层电子数的关系——最外层电子数相同,化学性质相似;第15题,简单物质的区分——酸碱指示剂的应用,酚酞只有遇碱变蓝,否则均不变色。从错的题来看,基础的知识掌握得很不好,平时练****也不够,可能见到陌生的物质就完全下不来手,所以导致选择题失分严重。1、填空题,%填空题,每个小题的分值差距不大,每个空就1-2分。第16题,简单的化学符号的书写,只正确了一个,化学符号是学****并学好化学的基础,同时也看出化学底子相当薄弱;第17题,开放性试题,结合生活,同时也给学生很多得分的空间;第18题,分值为6分,得了4分,算是得分不错的一题,但基本的知识没有掌握;第19题,溶解度的图像问题,综合了溶解度的相关知识,也充分体现了对学生能力的要求;第20题,主要是金属活动性顺序,活泼金属可从较不活泼金属的盐中置取出较不活泼的金属,只要记住金属活动性顺序就可以迎刃而解。2、实验题,得分率50%实验题,真的动手操作的很少,但需要思考的问题很多。第21题,简单的实验仪器和反应方程式的书写,本题共4分,只得了2分,最简单的方程式没能完成,平时积累不够;第22题,溶液的配置,简单的操作,但没有百分之百的得分;第23题,初看科学探究题,实际就是一个根据现象归纳总结实验结论,也不是表面上那么困难。3、计算题,得分率0%典型的合金与酸的反应,并且气体的产生,导致反应前后的质量差,正是这个质量差,所以才是解决问题的关键。这是中考题历年的一个热点,也是一直的难点。教学建议:?增强学生的学****主动性。本次测试可以看出基本的化学符号、化学术语都没记住,这和学生的学****主动性有很大的关系。可以从兴趣入手,激发学生的学****主动性。?前期授课,还需要巩固和强化一些初中的化学知识,如:常见的物质及化学符号、化合价、化学方程式、基本的反应类型等等。若直接讲新课,学...生会不知所讲。?加强学生的基础知识,一定要严格过手练****学生的化学底子比较薄弱,一开始就讲有点难的知识可能效果不是很好。所以前期一定要扎实化学功底,严格过手,需要老师多花点时间检查和监督;后期在一定的基础上增加难度。?教师在授课的时候要注意,虽然是简单的知识,但也要结合高考的考点,重点讲授。有时,也需要把复杂的问题简单化。当然,这也需要我们的老师要非常熟悉高考考点和题型,有利于平时的训练中就可以潜移默化的输入高考内容。总结:学****是不断积累的过程,在后期的学****过程中,相信在艾婧和