文档介绍：外语系对外汉语专业何焕丽201140328117大家好!今天我说课的内容是《速成汉语基础教程》初级课本第一册第一课(郭志良,杨惠元主编,北京大学出版社出版,2008年1版1次)下面我将从学情分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。诚请各位老师批评指正。一、学情分析:本班共有20名学生,分别来自美国、韩国、日本、俄罗斯、挪威、法国、印度尼西亚、泰国八个国家,年龄从6岁到18岁不等。学生们大概可以分为3个层次:16个年龄较大的学生们是一个层次的,他们学****比较积极主动,理解能力和接受能力强。刘杰锋、朱佳茵和朱佳怡是一个层次的,他们年龄偏小,注意力和理解能力稍差,读写能力相对较差。LILAS是第三个层次,由于年龄较小,汉语零基础,所以她学****的教材是侧重听说的《快乐汉语》。二、教材分析:主要从以下二个方面进行分析::《速成汉语基础教程》依照由浅入深,循环递进的原则进行了科学的编排。练****的设计重点突出,综合性强;语法点的解释简洁而严谨;词汇的选择面广而实用。整套教材既强调培养学****者的语言交际能力,1又注重词汇量的积累。学****者通过本教材的学****一方面可全面掌握并强化所学的知识,另一方面又能为进入中高级阶段的学****打下坚实的基础。:(1)通过对拼音a、o、e、I、u、u四声调的拼读学****会如何简单拼读复韵母。(2)通过课文中会话练****能够流利切正确的利用课本知识进行简短对话。三、教学目标:●能够大致听懂课文大意。●能够拼读a、o、e、I、u、u的四声调,并能和同学用“你好”打招呼,互相问候。●在学会拼音和音调的基础上能够自然流畅的朗读课文。●学会书写我你也很好吗呢一等生词,尽量做到笔画正确,合乎书写规则。●让学生了解中国人见面打招呼问候的方式,使学生能够学会日常简单的问候语。四、教学重点、难点:根据以上教学目标,我把本课的教学重难点确立为:教学重点:1)正确拼读单韵母和简单复韵母,注意学生eu音的拼读;正确书写拼音包括声调的标注位置和是否轻声,,需要多次联系和纠正。2)让学生了解到中国人见面打招呼的日常用语,并懂得“你好”较多适用于第一次见面时互相问候,“你好吗”则适用于朋友之间的问候。教学难点:汉字的书写对学生来说是一个很大的挑战,所以教授过程中要注意汉字的结构,书写的笔画和笔顺,书写对于非汉字圈学生比较困难,需要每天坚持练****五、教学方法:“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点,为了更好地突出重点、突破难点,按照学生的认识规律,我将采用以下的教法。大的方面:,循序渐进,按照“语音—生词—课文—对话”的顺序教学。因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。,充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。。通过各种方式,启发引导学生积极参与教学活动,促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。具体的教学: