文档介绍：七年级上册一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。第一单元 生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质,维持生存。2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。3、生物能排出身体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、生物还具有其他特征。除病毒以外,生物都是由细胞构成的。二、判断下列哪些是生物,哪些不是生物?机器人   钟乳石  珊瑚   珊瑚虫  太阳   水   树   人  动物  第二节      调查我们身边的生物一、调查的一般方法:1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤:(1)选择调查范围。(2)分组。(3)设计调查路线。(4)调查记录。(5)归类整理分析。二、生物的分类。1、按形态结构分:植物、动物、其他生物;2、按生活环境分:陆生生物和水生生物;3、按用途分:作物、家禽、家畜、宠物。第二章  生物圈是所有生物的家第一节  生物与环境的关系一、环境中的生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。二、生态因素可分为两类:非生物:光、温度、水和等生物因素:影响某一生物生活的其他生物。如:捕食关系、竞争关系、合作关系等三、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册17的例子在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。四、探究实验的步骤:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是:对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。第二节生物与环境组成生态系统一、定义:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。二、生态系统的组成:植物——生产者生物动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物:空气、阳光、水等构成生态系统的各种生物之间是相互影响,相互作用,相互依存的。三、食物链的定义:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。四、食物网的定义:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够沿食物链积累。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多(富集)。五、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自我调节能力,使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定,但是这种调节能力是有限度的,超过该限度,生态系统就会遭到破坏。第三节生物圈是最大的生态系统一、生物圈的概念:地球上所有的生物与其生活的环境的总合就叫生物圈。二、生物圈的范围:大气圈的底部(氮气、氧气、二氧化碳)、水圈的大部(全部的海洋和江河湖泊)、岩石圈的表面(陆生生物的立足点)。三、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。四、多种多样的生态系统:1、森林生态系统(绿色水库、地球之肺)2、草原生态系统3、海洋生态系统(产生70%的氧气)4、淡水生态系统5、湿地生态系统(