文档介绍：关于整合县教育培训资源的调研报告今天小编给大家带来了关于整合县教育培训资源的调研报告,有需要的小火伴1起来参考1下吧,希望能给大家带来帮助,下面大家参考!整合县教育培训资源的调研报告根据《校课题研究任务书》的安排,我校《关于整合我县教育培训资源的思考》课题小组,在大量调研的基础上,鉴戒其他周边县的做法,结合我县实际进行探讨,构成1致意见,现书面总结以下:1、现有教育培训机构状态:全县触及的教育培训任务主要有党员干部教育培训、农村劳动力转移就业培训、新型农民培训、脱贫帮扶培训、教师进修培训、专业技术人员继续教育培训、公务员培训等。承当这些培训任务的公办机构主要有:县委党校、县技工培训学校、县农广校和县教师进修学校等。(1)县委党校:创建于1952年,为县委直属事业单位。座落于人民中路,现占地面积39xx㎡,建筑面积近3xx0㎡。其中,办公楼1xx0㎡,学员宿舍楼xx80㎡,附属设施930㎡。具有多媒体教室1间,远程教学网2个,其中中央党校远程教学C级网站,因装备老化没法使用。教学图书不足4000册,且只能作为历史资料。全校共有职工18人,专职教员xx人。(2)县技工培训学校:隶属县人事劳动社会保障局,座落于沙塘街,现占地面积800多㎡,有1幢教学楼。核定编制3人。(3)农广校:成立于1993年,副科建制,隶属县种植业管理局,公益性事业单位,具有中专教育职能。学校现占地面积近7亩左右,具有3幢教学楼,建有学生食堂,建筑面积3200㎡。目前除留有3间办公室外,其他教学用房为博雅中学租用。现有办公人员6人,聘请涉农方面的兼职教师xx名。(4)宿松县教师进修学校(宿松电大):座落于孚玉东路,前身为宿松师范学校,1992年更加现名。2000年,县教师进修学校与县电大整合办公,1套人马,两块牌子。学校现有占地面积3500㎡,建筑面积2000多㎡,具有教学、办公楼2幢。编制方面,电大编制9个,教师进修学校编制1直未明确,根据上级文件要求,县人事局、教育局准备核定35个编,总计44个编。学校现有教职工24人。2、教育培训存在的问题:(1)基础设施不全。全县缺少1个容量大、功能配套全的培训场所,现有的基础设施建成年限较长,更新较慢,已趋于老化状态,远远不能满足现代教育培训需要。(2)发展模式不科学。我县教育培训机构的发展范围较小,且各自为政,这类分散式发展难以构成协力。各公办培训机构都只配备1些基本的教育培训设施,各有1套管理、办公人员。范围小、设施配套不全,不但致使重复投入,影响有限资金的使用效力,而且影响有关机构的升格或上级教学评估验收。(3)师资气力不强。1是岗位设置滞后。农广校和教师进修学校至今未定编。2是师资队伍建设跟不上培训要求。教师总量少、专业不全,严重影响了教育培训的质量和实效。(4)经费使用效力不高。目前,我县各类培训项目经费每一年有600多万元。其中,农业委400多万,劳动社会保障局xx0万,扶贫办30万,团县委18万,,人事局2万。由于部门职能培训机构承当培训能力所限,大部份培训项目社会资质不全的私营培训机构所具有。由于对办学资质的认可和监管的疏漏,从经费的投放量与培训的实际效果看,资金的使用效力其实不理想。(5)培训效果不佳。1是培训不正常。由于经费、设施、师资的不足和教育培训体制的不完善,致使1些培训只是散打式,没有规范化;2是培