文档介绍：1.•简述班杜拉自我效能感的概念及其影响因素。自我效能感指人们对白己是否能够成功地从事某-成就行为的主观判断。这•:成败经验、替代经验、言语信息、情绪和牛:理状态。其中。影响口我效能感形成的最主要因素是个体口身彳J-为的成败经验。3.《中小学教师职业道德规范》中,对教师为人师表方面作出了哪些要求?《中小学教师职业道德规范》对为人师表的规定:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则;衣着得体,语言规范,举止文明;关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长;作风正派,廉洁奉公;自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。《中小学教师职业道德规范》中,对教师关爱学生方面作岀了哪些要求?关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。2•谈谈教学过程中预设^生成的关系教学方案是教师对教学过程的“预设”,教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻研和再创造。理解和钻研教材,应以课程标准为依据,。实施教学方案。是把“预设”转化为实际的教学活动。在这个过程屮,师生双方的互动往往会“纶成”•些新的教学资源,这就需要教师能够及吋把握,因势利导,适吋调整预案,使教学活动收到更好的效果。:⑴操作定向:也称作操作的认知阶段,即理解操作活动的结构和程序的要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。操作模仿:学****者通过观察,实际再现特定的示范动作或行为模式。操作整合:是把模仿阶段****得的动作依据其内在联系联结起来,固定卜•来,并使各动作成分相互结合。成为定型的、一体化的动作。操作熟练:是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具冇高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。、系统性、思想性。既要突出重点、难点,乂要系统、全面;既耍使学生获得可靠知识•又要在思想上有提高。注意启发。在讲授屮善于诘问并引导学牛分析和思考问题,使他们的认识活动积极开展,自觉地领悟知识。讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂,讲授的咅量、速度要适度,注意咅调的抑扬顿挫;以姿势助说话,提高语言的感染力。要组织学生听讲。•小学生记忆发展的特点有哪些?小学生记忆发展的特点主要表现在以下儿个方面:小学生的有意记忆明显增强:从无意注意为主转变为有意记忆为主,是小学生记忆发展的第一个特点;小学生的意义记忆迅速发展:从机械记忆为主向意义记忆为主过渡,是小学记忆发展的第二个特点;小学生的抽彖逻辑记忆水平逐步提高:从具体形象记忆向抽象逻辑记忆的方向发展,是小学生记忆发展的第三个特点。短时记忆的容量发展迅速:小学生短吋记忆的容量发展迅速。小学生的卫生保健应该注意哪些方面?保持正确姿势,组织适当的体育活动和体力劳动。保护牙齿,培养儿童良好的用餐****惯。眼和耳的卫生保健。保持合理的营养和良好的生活****惯。注意用脑卫生。简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用借助实物、图像创设教学情境。借助动作(活动)创设教学情境。借助语言创设教学情境。⑷借助新旧知识、观念的关系和矛盾创设教学情境。借助“背景”创设教学情境。利用谜语、儿歌创设情境。借助问题创设情境。运用想彖创设教学情境。材料分析题小雪的母亲逢人便夸她的女儿多么聪明,在班上学****总是前儿名,而且,在廿画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖,可谓多才多艺。然而美中不足的是,她与同学相处不好,同学关系紧张。由于小雪多才多艺,学****又好,再加上家庭比较富冇,她时常瞧不起班上的具他同学。在学****上,如果有同学向她请教问题,她会随口说:“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时,她也会说:“这衣服太不好了,买件贵点儿的穿吧。”她就是这样,给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲,有时自己做错事了,也不承认,还多方辩解,其至有时为了获得荣誉还弄虚作假。问题:材料反映的是什么现象,产生的主要原因是什么?(10分)结合上述材料,谈谈如何矫正该心理现象。(10分)上述材料反映的是典型的小学生的口我中心现象,口我中心是现在小学生中比较常见的-。这种现象产工的原因主要是缺乏良好的家庭教冇。他们在家庭中处在中心的地位•使他们在人际交往小也以口我为小心,希望別人服从口己,而且以自己的眼光去评判周围的事物•不能客观地评价别人和自己。要矫正小学生的自我中心心理,需从以下儿个方而来进行:帮助小学生认清口己身上的不足及其危害性,树立改变口我的信心和决心。给予家长