文档介绍：坑仔口中学校本教材------永春白鹤拳------教案第一章永春白鹤拳理论篇(2课时)第一节永春白鹤拳简史教学目标:1、了解白鹤拳的基本知识。2、培养学习武术的兴趣,培养学生的优良武德和爱国主义品德。教学重难点:武德教育教学方法:通过多媒体与教学录像教学过程:一、简介:白鹤拳是在清朝初年顺治年间(1644~1662年)由少林拳师方种的女儿方七娘所创,七娘一日在寺中织布,见一只白鹤飞宿在梁间,昂首振翮,舞脚弄翼,姿态奇妙,心甚异之。即以手中梭盒投之,被白鹤闪跳而过;又以纬尺掷之,复被白鹤展翼弹落;俄而奋腾凌空,冲入霄汉而去。于是七娘感悟之馀,精研不辍,揣摩衍化,乃揉合白鹤种种舞姿于少林拳法之中。她几经推敲,创出别具一格的“似刚非刚,似柔非柔”的拳法,称为“鹤法”。当时永春民间流传许多拳种,在此后发展过程中,互相观摩、互相学习、取长补短、融汇一体。太祖中有白鹤拳的技巧,白鹤拳中有太祖的套路,这两拳种又杂有达尊、罗汉、行者的拳法,在理论和练功方法上形成了具有永春人文地理特点的技术体系,因为这些人的籍贯多在永春,故也将此拳称为“永春拳”,永春白鹤拳师俗称“永春师”。二、武德礼仪1、武术礼节(一)徒手礼1、抱拳礼(1)行礼的方法并步站立,右手成拳,左手四指并拢伸直成掌,拇指屈拢,左掌心掩贴右拳面(左指根线与右拳棱相齐),左指尖与下颏平齐,右掌眼斜对胸窝,置于胸前屈臂成圆,肘尖略下垂,拳掌与胸相距20-30厘米。头正、身直、目视受礼者,面容举止大方。(附图)(2)抱拳礼的涵义左掌声表示德、智、体、美“四育”齐备,屈拇指表示不自大,右掌表示勇武顽强,左掌掩右拳,表示“勇不滋事”、“武不犯禁”;左掌右拳拢屈,两臂环抱成圆,表示五湖四海,天下武林是一家,以武会友;左掌为文,右拳为武,表示文武兼备。(3)抱拳礼的应用在武术竞赛、表演、训练活动中应用。2、鞠躬礼(1)行礼的方法并步站立,两手垂置于体侧,手心向内贴于大腿外侧,上体向前倾斜15度。(2)鞠躬礼的应用A、见到师长或领导时使用此礼;B、表演、比赛演练结束时使用此礼;C、不适于应用抱拳礼的正规场合。(二)持械礼1、抱刀礼并步站立,左手抱刀,屈臂使刀斜横于胸前,刀背贴于小臂上,刀刃向上,右手拇指屈拢成斜侧立掌,以掌根附于左腕内侧,两腕部与锁窝同高,两臂外撑,肘略低于手,目视受礼者。(附图)2、持剑礼并步站立,左手抱剑,屈臂使剑身贴于小臂外侧,斜横于胸前,右手拇指屈拢成斜侧立掌,以掌根附于左腕内侧,两腕部与锁窝同高,两臂外撑,肘略低于手,目视受礼者。(附图)3、持枪(棍)礼并步站立,右(左)手枪(棍)把端三分之一处,屈臂置于胸前,枪(棍)身直立,枪尖(棍梢)向上,左(右)手拇指屈拢成斜侧立掌,以掌根附于右(左)腕内侧,两臂外撑,肘略低于手,目视受礼者。(附图)抱刀礼、持剑礼、枪(棍)礼一般在武术的竞赛、表演、训练活动中应用。三、武术教学中的礼节武术课堂是一个严肃的教育场所,师生要用武术礼仪的标准来约束自己,言行有礼。1、技术教学、训练礼节上课铃响时,班长或值日生整队集合(每个同学之间相距10公分),清点人数完毕,向老师(教练)报告时,师生均行“抱拳礼”。老师向学生问:“同学们好”的同时,行“抱拳礼”。学生在回答“老师好”的同时,行“抱拳礼”。然后落手立正,立毕,上课开始。下课时,老师向学生说:“同学们再见”,学生在答“老师再见”的同时,行“抱拳礼”,落手站立,然后学生再落手立正。礼毕,师生下课。2、理论课堂礼节当老师走向讲台时,班长发口令:“起立,敬礼!”学生起立行“鞠躬礼”。老师看学生已行礼端正,亦行“鞠躬礼”答谢。班长发口令:“坐下!”学生就坐,开始授课。下课时,老师说:“下课!”班长发口令:“起立,敬礼!”学生起立行“鞠躬礼”。老师看学生都已行礼端正,亦行“鞠躬礼”回谢,礼毕,下课。第二章基本技术第一节基本手型肘型教学目标:1、初步掌握武术基本功。2、了解白鹤拳的基本动作技术。教学重点:1、抱拳礼2、步法、不丁不八马。难点:不丁不八马的重心放置。教学过程:一、?四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。,拇指屈曲内扣。,虎口张开,拇指关节屈曲内扣,其余四指伸直自然分开,指尖斜朝前方,掌心微凹。,五指自然分开,第一、第二指关节屈曲内扣,掌指关节伸直,掌心微凹。5、点金拳四指并拢,向手心卷握,拇指内屈,紧扣于食指和中指的第二直接骨上。塌腕,使拳峰朝向前方。第二节基本步型教学目标:1、初步掌握武术基本功。2、了解白鹤拳的基本动作技术。教学重点:1、抱拳礼2、步法、三战马。难点:三战马的重心放置。教学过程:,两脚间距约两个脚掌长,脚尖朝前,两腿微屈,身体重心落于两脚之间。