文档介绍：从儿童心理学的角度来讲,掌握数概念包括能够理解:(1)数的实际意义,如能够理解“3”是指三个物体;(2)数的顺序,如能够理解2在3之前,3在2之后,2比3小,3比2大等;(3)数的组成,如“3”是由1+1+1、1+2、2+1组成的。在儿童时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。有关研究表明,一般来说,对于数概念的掌握,3-4岁宝宝可以掌握到5,4-5岁宝宝可以掌握到10,5-6岁宝宝可以掌握到20。(当然,有些宝宝可以掌握得更多。)3-4岁宝宝数概念的形成是从口头数数开始的,其过程是:口头数数——按实物数数——利用数数结果说出实物的总数——能按实物数取出同样多的实物——能按言语指示拿出同样多的实物。例如,一开始宝宝能从1数到5,后来大人拿出5块积木,边示范边教宝宝分别摸着第一块积木数1,摸着第二块积木数2,摸着第三块积木数3,等等,这样,宝宝就能按实物数数了;再过一段时间,大人拿出5块积木问宝宝,这是几块积木?宝宝会边摸着积木边数:“1、2、3、4、5”,然后告诉你:“5块。”后来,大人指着那5块积木让宝宝从一大堆积木中再取出5块积木来,孩子会毫不费劲地做到;再后来,大人只需要告诉宝宝,去拿5块积木来,宝宝很容易就会完成任务。需要强调的是,每个宝宝都有自己的特点、兴趣和长处,有的宝宝语言能力强,有的宝宝擅长音乐、美术、舞蹈,而有的宝宝却从小热爱算术、自然科学,等等,作为家长,切不可按照自己的意愿,强求宝宝非要学会什么东西。家长需要做的是,充分发现宝宝的特长和潜能,为宝宝创造良好而宽松的发展条件。同时,一定要根据宝宝的年龄特征来安排他的学习和生活,不要过早的给宝宝背上沉重的负担,让宝宝有一个快乐的童年,这才是最重要的。试试这招:找一串葡萄,数好是20粒,然后让他从20开始,吃一个倒数一个,数错了那粒葡萄就归你了2岁半~,正确指认前与后。准备小火车、小兔、小猫、小狗、小鸡玩具或图片,字卡“前”“后”“火车”“小兔”“小狗”“小鸡”“小猫”。智慧妈妈教你玩(1)妈妈与宝宝玩火车游戏。妈妈出示一列玩具火车,请小兔、小狗、小猫、小鸡上火车。然后问宝宝:“谁坐在火车最前面?”(小兔。)“谁坐在火车最后面?”(小鸡。)“谁坐在小鸡前面?”(小猫。)“谁坐在小猫前面?”(小狗。)(2)火车到站了,请小动物们下车。游戏反复进行,让宝宝不断强化前后次序。(3)教宝宝听指令站立,妈妈说:“请你站在妈妈前面。”宝宝就迅速地跑到妈妈面前。“请你站在妈妈后面。”宝宝就迅速地跑到妈妈后面。(4)可准备宝宝平时喜欢的玩具,让宝宝按前后顺序摆玩具,增加宝宝对前后顺序的理解。(5)识字:前、后、火车、小兔、小狗、小猫、小鸡。~3目的让宝宝准确点数3以内的数。准备3辆车、3只鸭、3只鸟、3只小兔、3只小狗、3只小猫、草地图片及“动物”字卡。智慧妈妈教你玩(1)出示图片,妈妈问宝宝:“图片上有几辆车?小河里有几只鸭?天空中有几只鸟?草地上有几只小动物?”让宝宝大声点数“3”。(2)妈妈在桌上摆出各种物品,数量可分为1个、2个、3个。当宝宝点数正确时,及时予以鼓励。(3)妈妈与宝宝玩开车游戏,模仿各种交通工具的声音,让宝宝理解1、2、3。(4)识字:动物。、外方位,并能正确指认。准备各种小动物图片若干张,其中小动物的位置有里有外;字卡“里”“外”。智慧妈妈教你玩(1)出示图片,让宝宝说出小房子里有小狗、小兔,小房子外有小鸡、小鸭、长颈鹿。(2)宝宝认识里、外方位后,妈妈可换一种问法:“小狗、小兔在哪儿呢?”(在小房子里。)“小鸡、小鸭在哪儿呢?”(在房子外。)(3)妈妈与宝宝说问答歌,边说边指方位——妈妈:“我说一个‘前’,我说一个‘里’。”宝宝:“我说一个‘后’,我说一个‘外’。”合:“‘前前后后、里里外外’我知道。”(4)识字:里、外。“4”目的能正确理解数字“4”的概念,并能手口一致地点数4以内的数。准备“1~4”数字卡片,小动物玩具每种4个,字卡“兔”“狗”“羊”“鸡”。智慧妈妈教你玩(1)出示小动物图片或玩具,问宝宝:“今天森林里开运动会,有几只小兔(小狗、小羊、小鸡)参加呀?”让宝宝点数“4”。(2)在能点数1~3的基础上,让宝宝手口一致地点数“4”。(3)妈妈与宝宝玩手指游戏,唱数1~4。伸出1个手指:“1像铅笔细又长。”伸出2个手指:“2像小鸭水上游。”伸3个手指:“3像耳朵听声音。”伸出4个手指:“4像红旗迎风飘。”可反复进行。(4)识字:兔、狗、羊、鸡。、黄、黑、白4种颜色,培养宝宝的色彩感。准备兔妈妈和4只小兔图片,红、黄、黑、白气球各一只(或图片),字卡“红”“黄”“黑”“白”。智慧妈妈教你玩(1)妈妈给宝宝讲故事:“兔