文档介绍：备课教师班级七一课型新授课题第一课社戏教材分析《社戏》是初中语文七年级下册第四单元的一篇讲读课文,就体裁而言,它属于小说。就内容而言,它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历,表现了作者对童年生活的美好回忆和对野外散漫自由风致的喜爱。学情分析初一的学生喜欢读小说,有跟小说情境相似的生活体验,能结合生活实际来品读文本。教学目标知识目标:快速朗读课文,把握文章主要内容。能力目标:,揣摩、品味文中关键语句的深刻含义,体会词语运用的准确生动。,提高分析人物的能力。情感目标:体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。教学重难点理解景物描写对表达中心的作用,提高分析人物的能力教法学法理解景物描写对表达中心的作用,提高分析人物的能力。教具投影仪教学过程教研说课添删内容第一课时学****目标:熟读课文,理清故事情节,把握文章主要内容。一、导课:在上一册我们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,这是鲁迅回忆童年时代生活的文章,写出了自己童年时代的乐趣。今天,我们再学****一篇他写的有关童年生活的小说《社戏》。(板书并解释课题)《社戏》:“社”原指土地庙。从前,在绍兴,“社”是一种区域名称,“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。二、检查预****情况:基础知识及文学常识三、读课文整体感知,理顺故事情节。《社戏》,由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问:围绕这一中心事件写了哪些事情?教师教给学生概括的方法(提示:戏前波折----夏夜行船------船头看戏-------月夜行船)开头写:我的乐土。结尾写:六一公公送豆。:中心情节是社戏。可从“时间”角度,“事情”角度,怀念童年的“原因”角度来概括全文内容。:时间:看戏前——看戏中——看戏后事情:随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行舟——船上看戏——归航偷豆——六一送豆原因:怀念童年是因为有乐土——美景——趣事——伙伴四、研****课文着重理解前后两部分与中心情节的关系。?答案在第一节里可以找到:“离海不远”,“偏僻”,“临河”,“不满三十家”,都是“种田”,“打鱼”的,“只有一个杂货店”。,为什么是“我”的“乐土”呢?讨论归纳:(1)“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书,来到自由天地欢乐地生活。(2)这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩,彼此平等,没有封建礼教的约束。(3)每天可以钓虾,放牛,生活丰富多彩,并充满了友爱和情趣。?这一部分为中心情节的展开作了重要的铺垫。“看社戏”叙述完之后,为什么又写“六一公公送豆”呢?孩子们“偷”了六一公公的豆,第二天六一公公“不料竟非常感激起来”,并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱,进一步说明“我”之所以爱平桥村,正是因为平桥村的人善良可爱,从而深化了主题五、小结:通过阅读,我们不难看出,《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的,而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述,赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干,表现作者热爱劳动人民的思想感情。四、