文档介绍：:..《zhchshr》教学案例反思今天执教的是《zhchshr》第一课时,这一课是一年级上册第二单元的最后一课,也是23个声母中的最后4个声母。本课包括五部分内容:第一部分是四个声母zhchshr及四个整体认读音节,第二部分是拼读音节,第三部分是zhchshi•的书写格式和笔顺,第四部分是认读字词,第五部分是一首儿歌。第…课吋教学的内容是zhchshr四个声母的发音、书写形式,zhchshr的整体认读音节及与单韵母相拼的两拼音和三拼音。非常感谢师傅赵老师对我的细心指导,为了使我能够上好这一课,特意让我去听她上这一课,而且在课后评课时也给我提出了许多宝贵的意见。前面一课是平舌音ZCS,而这一课是翘舌音,因此我采用复舌音Z0S及其整体认读音节,复习发音要领,再引入翘舌音这一概念,比较两者的不同,强调翘舌音的发音要领。这样不仅巩固了前面的知识,也能轻松地与新知识衔接。由于是一年级的学生,注意力容易分散,不能长时间的集中,我根据学生的这i特点,在上课过程中采用多种教学方式,如:情境演示,变换朗读方式,小组比赛等等,吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。我也鼓励孩子观察图片,自己发现,用于表达自己的想法,并及时给予肯定和表扬,女口:在认识zhchsh的字形时,当孩子说出“我看见一个阿姨坐在像h的小椅子上织毛衣”时,给予表扬,并鼓励其他孩子向他学习。另外,在教学中,采用“半扶半放”的方式,我们已经学过整体认读音节,因此在教zhchshi•的整体认读音节时,让孩了自己先读,读完之后再指导。学生的自尊心和自豪感很强,通过这样的方式,让他们体会到掌握已经学过的知识的乐趣,满足其自豪感,激发学习兴趣,使其带着满足的心情愉快地学习下面的内容。zhchshr对于有的孩子来说发音比较困难,在上课时教了几遍之后还不能标准发音的,则让旁边发音好的同学教他,在下课吋再个别辅导,这样也避免使孩子的自尊心受到伤害。对于《zhchsh「》第一课时,结合师傅所提的意见和自己的反思,总结如下:1・增加课堂的趣味性。低年级课堂,学生都很小,寓教于乐,增加课堂的趣味性。多设计一些小游戏,多让学生动手,其实孩子就会在这种不知不觉中掌握知识。2•注重语文基础知识。声母的发音特点是短而轻,整体认读音节的发音特点是长而响