小青蛙(1).doc

文档介绍：《小青蛙找家》教材分析:《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,2/4拍,五声宫调式,由四个乐句构成的一段体结构,。(歌曲的第一乐句是一个点题句,第二、三乐句“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态;最后一句旋律表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到了家的喜悦心情。)歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象教学目标:1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。教学重点、难点:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能积极的配合,参与表演。教学过程:一、谜语导入:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿,儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。师:小青蛙的叫声怎么样?二、讲故事1、师:今天何老师带来一个故事,你们想听吗?请仔细听,看谁的耳朵最灵敏。师:一天,几只小青蛙离开家,来到美丽的草地上,又蹦又跳。又唱歌又跳舞。可是,突然刮起了狂风,下起了暴雨,他们赶紧想去找回家的路,他们“爬爬,跳跳,爬爬跳跳”,但还是找不到回家的路,你们是这只小青蛙的话,你们的心情会怎么样?生:。。2、(1)我想请几位小朋友来当这只小青蛙边走边跑。(2)全班同学一起来当小青蛙。3、师继续讲故事。(1)师:这几只着急的小青蛙不知道如何是好,这时,他遇见了荷叶姐姐,他们就向荷叶姐姐打招呼,想去问路:“呱呱”“呱呱呱呱”呱呱呱呱呱呱呱呱”。师:请问这小青蛙的叫声怎么样,有什么特点?生:速度越来越快。表现小青蛙非常着急。师:有些小青蛙的叫声很快,有些小青蛙的叫声比较慢。第一小节的“呱”是二分音符,数2拍。第二小节的“呱”是四分音符每个数1拍,第三句是八分音符,每个数半拍。(2)分组学青蛙叫声。(提醒:唱的轻巧)师:我想请1、2两组同学来当这几只叫声比较慢的小青蛙,第3组同学来当叫声稍快的几只小青蛙,第4组同学来当叫声最快的小青蛙。三、听歌曲。1、初听歌曲:师:小青蛙能找到家吗?请听歌曲。2、再次聆听歌曲师:小青蛙在找家的过程中叫声出现了几次?生:。。。3、师:请用动作和声音告诉我。生听到“呱呱”的时候做动作,嘴巴说“呱呱”。4、再次用动作和声音表现,教师提示“呱”要用轻巧的声音来唱。5、加乐器响板。四、学唱歌曲。今天我们一起来帮小青蛙找家。1、学唱“路线”。师:同学们,你们知道小青蛙回家的路线吗?请看。师:小青蛙们走过弯弯曲曲的小路,跳过荷叶,最后找到了自己的家。(1)、学