文档介绍：:..《童心是小鸟》教学案例(第一•课时)【教学内容】歌曲《童心是小鸟》【教材分析】歌曲的歌词富有诗意,十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟,反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌,歌曲为大调式3/4拍,二段体结构,第一乐段为1—16小节,较为紧凑的排比句式,有些叙述的感觉;17—20小节是第一乐段和第二乐段连接部分,最后的部分为第二乐段,优美舒展,是全曲抒发感情的部分、高潮部分.【教学口标】1、 情感、态度与价值观口标:珍惜美好、幸福的童年吋代,体会无拘无朿,快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义,健康成长。2、 过程与方法口标:力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验,帮助学生更好的理解音乐,感受音乐,表现音乐。3、 知识与技能口标:能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》,知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点。【教学重点】引导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点,并随歌曲划拍。【教学难点】准确的演唱大三度旋律音程和八度大跳。用歌声表现两段曲式的对比关系。【教具准备】多媒体课件、电子琴【教学过程】一、导入:1•音乐曾带给我们多少欢声笑语,带给我们多少启迪与想象。同学们,你们喜欢上音乐课吗?好吧!今天老师带大家一起步入我们的音乐殿堂!(1)你们看,这位小朋友在干什么?(生:吹蒲公英)(2) 谁吹过蒲公英呢?(生:我吹过)(3) 谁知道蒲公英花瓣怎样吹才能均匀地飘洒在空中呢?(生:要深吸一口气,慢慢地吹,气耍均匀)好,让我们一起来做一个吹蒲公英的游戏吧!(生:在老师作示范指导下,慢慢地深呼吸,慢慢地吹,要求:吹吋气息一定要均匀。):蒲公英花瓣在空中飘舞着,他们高兴得唱起了歌,你们听!教师边弹边唱:35 55 63|5 I啦啦啦啦啦啦啦24 44 31|2 |啦啦啦啦啦啦啦请同学们也跟着蒲公英快乐地唱起来吧!二、找童趣老师听了你们的演唱就好像听到了一只只快乐的小鸟在歌唱,今天让我们一起来学****童心是小鸟》。(黑板上出示课题:《童心是小鸟》)1、朗诵歌词(创设情境、引入课题)童年是快乐的,四季是多彩的。请同学们边看四季美景边欣赏一首小诗:《童心是小鸟》“我把小树苗栽到,春天的故事里;我把小蜻蜓送回,夏天的目光里;我把小鸽子放飞在秋天的歌声里;我把小雪人堆在冬天的童话里;童心是小鸟,羽毛很美丽;飞来飞去在四季的怀抱里。”请同学们,请你一起读一读,一边读一边做动作。三、学****歌曲(唱童/(感知歌曲情绪、节拍、强弱规律)师:同学们,如果能让这优美的文字,化成一个个快乐的音符,再用动听的声音演唱,那一定更美!(欣赏flash动画《童心是小鸟》(1)听了这首歌曲,你从中感受到了什么情绪?(生:欢快、活泼、喜悦……)请你来判断这首歌曲是几拍子的?(生:三拍子)(3)你知道三拍子歌曲的强弱规律吗?(生:强、弱、弱)师:老师用拍手拍肩的方式來表示三拍了的强弱规律,老师做示范。请同学一起來打一下,指导学生全体打节拍。师:同学们,请你想一想,还能用什么方式来表示三拍子的强弱规律呢?(提示:用自己的身体,或身边的物品都可以。)生1:拍手、跺左脚、跺右脚