生活中的冷色教学反思.doc

文档介绍：《生活中的冷色》教学反思根据对教材文本的分析,这一课是色彩基础知识课。其教学目的,应该是使学生了解色彩中冷色的相关知识,能说出生活中的冷色对自己的不同感受,会初步运用冷色表现生活。并使学生善于发现并感受生活中的色彩美,培养审美、创造能力。为了让学生更好的理解美术(色彩)学****的基本知识,我将本课设计为二课时,共两节课完成。第一课时的目的是通过欣赏风景图片资料,感受大自然的色彩,简要地涉及构图的内容,为下节课的色彩学****与表现做好铺垫。第二课时则以实际的动手操练为主,再结合课堂作业与大师艺术作品反复的横向、纵向对比式赏析,达到从感性认识上升到理性认识的目的。而在课的过程中,有几处地方,自我感觉处理得不甚理想。一、学生对冷色的感受稍显单一。从字面上看,学生很容易就理解,冷色是能给人带来清凉感受的颜色,进而很快联想到代表森林的绿色、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色等等。其实,冷色里面也有偏冷和偏暖之分。因此,导致部分学生的作业中,明明主色调都选了绿色和蓝色,而画面就是“冷”不起来,因为他们选择了草绿和湖蓝。二、创意把握失衡。一般的作业,我总是很强调创意,鼓励他们“不走寻常路”。然而,此课的作业却是以技法为主的课,要求他们运用冷色表现生活中的事物。而学生表现的大部分是树木风景,创意比较单一。