文档介绍：小学英语教师个人研修总结非常有幸能参加这一次的远程研修,但时间总是在不经意间悄悄流过,转 眼间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间,我始终热情高涨,积极学****聆听专家讲座,用心去领悟他们的观点,吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能,添补了我教学方面的许多空白;眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念,对英语新的教学目标更加明确了。通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学****的体会,我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述:一、 合理运用教材,大胆实施改革教材是课堂教学的依据,但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学****运用的范例。我们在安排教学时,不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素,精心设计教学内容。。要想真正发挥教材的示范作用,教师必须对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握,更应在熟悉教材内容的基础上,发挥出对学生学****的指导作用,设置教材与学生学****生活相关的语言情景,以调动学生的兴趣和学****欲望,真正实现教材的全部作用。。要想学好一门语言,创设丰富的语言环境是至关重要的,单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。因此,教师应在教材内容的基础上,广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野,使英语学****走出课堂,进入学生的生活。。教材只是教学的内容提示,不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学****水平都存在着一定的差异,因此,一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些,教师大可放开手脚,根据自身的业务水平和学生的实际情况,进行删减、加工和再创造,使其能切实服务于教学,取得良好的教学效果。目前很多学校,都有了自己的校本教材,这就是教师们进行再加工的成果。注意点:。,多使用原版的英语。。二、充分了解学生,发挥主体优势,方式方法-有效教学是教师与学生的双边活动,在课堂教学中,学生才是真正的主体。因此在备课中,教师不仅要备教法,更要备学法。赞可夫先生说:“教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法,就是备学生。教师在备课时,应全面考虑学生的整体因素,努力寻找切合学生实际,满足学生需求,激发学生兴趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地发挥学生在学****中的主体优势,我认为,如下几点是特别应当给予注意的。。不同的学生,知识基础是大相径庭的。教师应考虑到不同层次的学生对知识的需求。教学的出发点应立足于发挥不同学生在外语学****中的自身优势,使教学为每一个学生在原有基础上不断提高提供充足的条件。心理学家经过实验研究证明,遗忘的速度是先快后慢,先多后少。根据这个规律,为了防止遗忘现象的发生,最根本的办法就是及时复****结合新知识复****旧知识是常用的一些教法。当学到一个新词时,老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时,他们的学****兴趣会很浓。这样做既起到复****作用,又形成一种无形的竞争气氛,课上花的时间少,学生在没有压