文档介绍：践行生本理念促进内涵发展——保康县黄堡镇中学课改经验交流材料位于荆山北麓的黄堡镇中心学校,创建于1920年,于2005年建成九年一贯寄宿制学校,现有学生912人,教职工109人,其中专任教师75人,本科学历44人,%,市级名师1人,县级名师1人、市县级骨干教师15人。学校建有标准化的理、化、生仪器保管室和实验室,有规范的多媒体教室、音乐教室、美术教室、图书室、阅览室和先进的远程教育设备。自开展生本教育以来,我校在县教育局的正确领导下,与时俱进,紧跟课改步伐,以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本教育理念为指导,以开展“生本课堂、生本德育、生本活动、生本管理、生本服务”实践为重点,通过搭建“三个平台“,抓好“三个环节”,落实“四个四”工程,来全面推进素质教育,全力提升办学水平,促进了学校内涵发展:一是全体教职工教育观念发生了根本性改变,生本理念扎根于老师们心田,目前基本做到了人人会编导学案,人人能按“三段六环”模式上课;二是学生们的学****方式实现了转型,自主、合作、探究在课堂上已蔚然成风;三是师生综合素质不断提高,教育教学质量稳步提升。一、搭建“三个平台”,全力转变教师育人观念,抓住内涵发展之“根”。思想决定意识,意识决定行动。课改首先是改观念,然后是改方法、改措施。要构建新型的课堂教学模式,就必须实现教师教育观、教学观、学生观的根本性转变。因此,我们着力搭建“三个平台”,为教师观念的更新和方法的改革提供思想和理念的支撑。1、搭建学****平台,强化理论学****为生本课堂建设奠定思想和理论基础。一是集中学****组织教师学****上级文件、有关生本课堂改革的相关报告、报刊上刊登的各地课改的典型经验,以及《走向生本》、《生本激扬生命》等著作。二是考察学****通过分批组织教师到山东及我县试点学校对课堂的现场观摩,与师生面对面的交流,增强了教师实施高效课堂的信心与决心。三是举办讲座。邀请县教研员及核心团队成员来我校进行指导,以教研组为单位,围绕生本课堂改革问题,每周确定一个专题,为全体教师进行一次培训辅导,以此提高教师驾驭生本课堂的技能。一年来,教师学****笔记人均达五万字,教学反思、学****体会累计达180余篇,先后有18人次的课改文章在《襄阳日报》、《湖北教育》、《走向生本》等报刊上发表,80余篇案例论文在国家、省、市、县级评选中获奖。2、搭建交流平台,建立定期交流机制,促进教师教学相长。一是建立校内交流机制。我们建立教研组月交流制和学校学期交流制。让教师把自己在生本课堂研究中的所思所想、所收所获、所企所盼全部倾述出来,畅说欲言地进行交流,做到取长补短,共同提高。二是建立校外交流机制。我们充分利用协作区大教研活动,着力推荐我校教师主讲观摩课、示范课,使他们每参加一次活动,教学技能就有一次提高,教学方法就有一次改进,教学效果就有一次提升。同时,欢迎县内兄弟学校来我校切磋教学技艺,彼此相得益彰。中学部崔德丽、郭世敏老师承担了市名师送课活动,季书珍、李春玲、刘立翠老师出色完成了生本研讨暨复****研讨课任务,中小学一大批年轻教师在交流中受到了领导的好评。3、搭建研究平台,强化校本研训,破解生本课堂实施过程中的难题。为了破解生本课堂研究中遇到的难题,我校把生本课堂建设与校本研训有机结合起来,通过以研带训的方式,促进教师间相互交流研讨,找到方法和途径。一是收集问题,