文档介绍：:..有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为美丽/那就是诗魂/不要说我们一无所冇/我们拥冇无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。泰戈尔曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“小吋候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来一屮登上三尺讲台,圆我的教师梦。浅谈低年级的自我管理面对-群活泼可爱的孩子,你准备怎样管理?管制述是激励?面对一群淘气调皮的孩了,你准备怎样教育?训斥还是谈心?作为班主任,我总在思考,学生是管出来的吗?为什么有时教育的力量那么苍白?其实,教育是一门艺术,教师的职责不是按照口己的思想去改造学生,而是唤醒他们唤醒他们沉睡的良知和潜在的能力•陶行知先生曾经说过:“小孩子最好的先生不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子。”可见,同伴Z间的影响有时远远超过了教师的说教。那么,把管理的门主权交给学生,让学生自我管理,就显得相当重要了。那么低年级的学生怎样进行自我管理,掌握好自己的自主权呢?我粗浅的认为有这样几部分:一、培养骨干力量,形成班级核心。培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导他。具休做法(1)立规矩。就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了“管”同学,要不得树立民主意识和民主作风。(2)教方法:教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。我采取“小心扶植”与“大胆•放手”相结合的方法,按“教一领—放”三步走。①“教走路”一是教小干部怎样开展班级工作,当好干部。②“领走路”是扶植小干部做好工作,在做某项工作Z前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,提些问题让他们思考,讨论。③“放手走”让小干部学会自主工作。只有大胆放开手,让他们自已试着走路,才能真正学会走路,进而发展到自由走路,在实践中完善自我。(3)严要求:做到处处以身作则,事事走在前头,做同学的榜样;表里如一,言行一致,说到做到;办事公道,不偏不向,对同学一视同仁;不搞特殊化,不能凌驾于同学之上;工作要认真负责。(4)树威信。有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步,在工作中结合以下儿方面进行:①帮助小干部做好每一件事情;②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬;③对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评、帮助。二、教师努力做到言行一致,成为每一位学生的表率。教师的言行对低年级学生良好品质的形成至关重要,它起着潜移默化的作用。要求学生做到的,首先老师自己必须先做到。冇一次,我发现我在地上拾了一张废纸,走过来一个孩子也跟我学,低下头拾纸,可见,教师的表率作用是很重要的。再如:喝牛奶时,老师用吸管,学生自然模仿,就很少冇孩子再用嘴直接喝了,而当一个老师耍求学生的自己没做到,就会给学生一个说话不算数的感觉,相信程度也就越来越低,班级管理也就无从谈起。三,慎定班训,培养荣辱