文档介绍：《岳阳楼记》教学设计2本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标: ,理解作者写景抒情的意图 (品味本文精妙的语言) 教材分析: 重点:目标1 难点:理解作者写景抒情的意图教具:多媒体电教平台(电脑、录像机、电视机) 教学过程:(凡行楷字部分都是用屏幕显示的) 一、复习提问,导入新课(2) “迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎” :课文3、4自然段主要写了“迁客骚人”的览物之情,本节课我们来仔细分析一下,看看迁客骚人览了什么物,由此产生了什么(之)情?(板书1) 二、分析第三段和第四段(一)创设情境,带领学生领略洞庭湖“气象万千”之“大观”(4) 看录像,要求结合文字与录像,体味岳阳楼一阴一晴的生动景象及迁客骚人一悲一喜之情。(二)疏通文意,多种形式检查翻译情况 (8) 1)通过讲解难词难句来疏通文意难字词(要求掌握其含义) 薄暮冥冥(迫近)去国怀乡(离开)(国都) 虎啸猿啼(长声吼叫)(悲啼) 难句翻译“登斯楼也。。。。。感极而悲者矣”(教师引导抓住关键词“登。。。也,则有。。。。”师生集体试译教师明确 2)提问检查翻译情况(上一节已布置了课外作业) “若夫。。。。。山岳潜形” “商旅。。。。虎啸猿啼” (5) 1)学生结合课外作业中碰到的问题(主要是难字、词、句)自由提问,相互解决,教师作好调控,并注意抽查个别问题。例如: 难字词春和景明(日光)而或(有时)一碧万顷(一片)皓月千里心旷神怡长烟一空(全) 难句登斯楼也。。。。。其喜洋洋者也(注意与上一段的难句比较,从中掌握翻译的方法) (三)分组朗读三四两段,结合刚才看到的录像,体会作者写景的形象性。(男生读第三段,女生读第四段)(3) 三、小组讨论下列问题(6) ?请划出有关语句。 “迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样的写作目的是什么?(要求:联系上下文来理解,教师作好指导,从中体会作者写景抒情的意图) 四、抽查提问后归纳内容和结构(5) “若夫霪雨霏霏”至“虎啸猿啼”描绘了洞庭湖一幅阴冷的画面。第四段由“至若春和景明”至“此乐何极”描绘了洞庭湖一幅晴明的画面,一暗一明,形成鲜明的对比。(板书2) 2.“去国怀乡,忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神怡、宠辱偕忘”,概括说明了“喜”,这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由写景转入议论,突出主旨。(板书3) 3、堂上练习《掌握语文》P128之3(1)(抽中下生提问) 根据课文内容填空: “迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜,悲则“________”,喜则“__________”。二者均是由“________”、“___________”而生。五、提问:这两段的结构有什么特点?运用了哪些表达方式?(一差生回答)(1) 参考答案:排比段,并列结构,描写和抒情(板书4) 六、品味本文精妙的语言。(5) ,下面请大家自由朗读课