文档介绍：郭沫若诗两首本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标: 知识储备点: ,正确理解两首诗的主题。。能力培养点: 。 ,赏析诗歌中优美的意境。情感体验点: 感受诗人对自由、美好、幸福生活的向往之情. 教学重、难点: 诗人为何把“天上的街市”描写得如此美丽?“鲛人”为何落泪呢? 课文类型:赏析课教学方法: 这两首诗代表了郭沫若早期诗歌的艺术特色,引导学生在反复朗读的基础上,理解作品的思想内容,通过比较阅读,了解诗歌的创作风格。教学时间:二课时教具准备: 录音机教学过程: 第一课时教学内容: 《天上的街市》一、导入,激发学****兴趣。 1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言绝句:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。82年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。二、范读,初步感知诗歌。 ,学生感知诗歌内容。 ,师生齐读。三、诵读,理解诗歌大意。、二节。①“远远的街灯明了”告诉我们什么信息? ——表明时间是晚上,天已经黑了。②诗人面对黑夜看到了什么? ——理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程,包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。③诗人又是怎样写到了街市和物品的? ——理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。④诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪? ——天上的生活繁华富庶,美好幸福,令人无比向往。、四节。①这两节诗又写了什么内容? ——运用想像,描写牛郎织女在天上的生活。②请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。——他们获得了自由,能够骑着牛儿,淌过不甚宽广的天河,时时来往,天天相见。白天,他们男耕女织,一家四口其乐融融;夜幕降临,他们手提灯笼,闲游天街赏景购物,生活过得美满幸福。 ,再现诗人联想、想象的过程。四、品读,理解作者感情。 ? ——在诗人的想象中,天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍,他们自由来往,无拘无束,过着自由、幸福、快乐的生活。 ?教师穿插介绍写作背景。——1919年5月4日,一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开,许多志士仁人为此热血沸腾,以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久,“五四”运动的高潮一过,中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时,诗人郭沫若从日本回到祖国,目睹现状,他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然执著地寻求光明与理想。凝望星空,他写下了这首诗。——表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。五、美读,背诵全篇诗歌。 ,再现诗人的思想感情。。六、课堂小结。诗人巧妙运用联想和想象,从地上联想到天上,又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往。七、布置