文档介绍：高中语文《赤壁赋》教学课例分析本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《赤壁赋》是传统篇目,是中国古代散文的经典名作,也是中国古代文赋的集大成之作,以此文为主构成的赤壁系列是苏轼人生和艺术创作的重要转折点。2000年修订的高中语文教材把它安排在第三册第六单元,这一单元要求从文学鉴赏的角度学****中国古代散文,鉴赏要求落在诵读、鉴赏品味文章的语言特色,体会课文景、情、理交融特点的初经级层面上,但我觉得仅仅停留在这个层面解读这一千古传诵的名作,尤其是苏东坡的杰作是一个极大的遗憾。于是我运用学校新开发的LDT网络教学系统围绕教材确定的教学目标和教学重点对作品从纵向和横向两个方向作了较为全面深入的解析,希望在网络的阅读模式和教学的交互性上作一些探索,克服班级受授课制的限制和常规教学中的不足,因材施教,让不同层次不同需求的同学都能从这一课的学****中得到满意的收获。下面是我授课过程的记录: ▲教学课例第一课时一、强调纪律,注意事项: 按照老师指导的程序进行,有问题举手请求帮助,避免不规范操作影响整个网络系统的动作。二、发放编号、密码,要求学生保存好。三、教师开放科目系统,并指导学生按要求操作进入系统:开机----双击网络标识进入----输入地址:Http://172。21。48。2/dx----输入用户名及密码(用户名栏输入自己的编号),进入学生界面。四、要求学生先点击阅读学****目标、学****指导、明确学****任务,尤其是本课学****任务,(详见“教学设计”)。五、阅读第一课时必读内容,点击进入页面具体内容,回主页时可点击左上角后退的箭头,每点击一个内容要点会出现一个对话框,请点击第一个指令:在文件当前位置打开,然后进入页面,若页面没有显示,请点击刷新,可以最小化多个窗口切换进行,提高阅读速度和效率。六、点击进入题解(导入),要求速读。七、了解苏轼生平及思想:“走近苏东坡[详见cbf1-ajsdp(word文档)]----点击页面右下脚链接[人生到处知何似,应似反鸿踏雪泥](详见cbf1-s。doc)----其中穿插的两篇补充材料----《苏轼生平及思想》、《苏轼简介》可以浏览选择性阅读,不必详细全部读,允许拷盘,详见(cbf1-ssjj。htm,cbf1-ssdsphsx。htm) [注]:提供相关的专题网站网址,供有兴趣的同学课外查阅。八、点击阅读“关于文斌”(一)重点阅读,(二)较深较专业,可以根据自己需要或浏览或拷盘)。九、点击进入课文分析。(详见cbf1-kwfx。doc) 1、要求:精读,适当作笔记,可以copy内容要点。读完后要参加课堂测试,注意围绕学****重点保证一定的阅读速度。 2、教师巡视、指点。给学生提供技术及阅读上的帮助,加强课堂调控: A、需要作笔记的地方:字词注音、层次划分、韵脚,其他根据自己理解程度适当记要点: 第一段:“古文”、“典故”。第二段:对“前人”的理解。注意:第三段的“总结”部分乃“论坛1问题”之关键提示。“全文的线索、结构思路,总结及诵读要领”应适当记笔记。十、通过诵读加深对文章思想感情的理解把握: (1)根据诵读提示及各段层次思路逐段朗读一遍。(2)根据全文结构提纲朗读一篇,然后再尝试背诵一遍。十一、返回主页,点击“课堂测试”,参加测