文档介绍：爱岗敬业培训体会教师的职业道德,是教师在从事教育工作中与教育活动相适应的行为规范,是社会道德在教育工作中的具体体现。它既是对教师从教育工作的行为远见定,又是教育工作对社会所负责任和义务。教师仅是知识的传播者,也是品德行为的指导者,不仅是知识的导师,更是做人的榜样。当前,实施新课程改革,无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上,都在继承传统优良师德的基础上,赋予了爱岗敬业新的特征和内涵,提出了一些新的要求。通过爱岗敬业师德培训,使我获益良多,现结合新课程实施进一步拓展爱岗敬业的师德内涵,其体会是:一、爱岗敬业要树立“以学生发展为本”的教育新观念在实施新课程的过程中,爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上,而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚,树立“以学生发展为本”的教育新理念,这是影响课改成败的一个关健因素。“以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念,它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识,是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是:关注全体学生的发展;关注学生全面和谐的发展;关注学生终身持续的发展;关注学生个性持长的发展;关注学生活泼主动的发展。二、爱岗敬业教师要认真学****新课程,了解新课程,领悟新课程面对基础教育课改的浪潮,如何在新的课程理念指导下,加快对新课程的学****理解,明白新课程的要求,转变自己的角色,提高实施新课程的能力和水平,这是每一位教师必须作出的应答。新课程背景下的爱岗敬业,要求教师必须花更多的时间和精力来学****了解和领悟新课程,以增强教师实施新课程的事业心和责任感。三、爱岗敬业教师要不唯教材与教参,积极开发和利用课程资源新课程倡导实行三级课程的管理体制,尤其是校本课程的正式“出笼”,它意味着教师是课程开发的主体,赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以,今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参,从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与,以主人翁的姿态承担课程开发的责权,成为课程资源的积极开发者和建设者。四、爱岗敬业教师要不怕困难,乐于奉献,努力实施新课程新课程在教