文档介绍：让阅读成为****惯-让书香浸润人生————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 加强课外阅读指导,提高学生文学素养高尔基说云:“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚曰:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”可见,读书是何等的重要。当代著名散文家诗人赵丽宏说“不阅读文学作品的人即使智商再高,那也是‘高智商的野蛮人’”。由此可知,大量阅读文学作品能提高人的文学素养和文明程度。作为一名语文老师应重视学生的读书问题,切实加强对学生的课外阅读指导,让学生从书籍中吸收营养,接受文学的熏陶,成为一个文明的、向上的、健康的人。这一切都离不开文学教育。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的要让学生有丰富的积累必须让其广泛地阅读不能只满足于课堂内有限的时间和有限的阅读内容。《全日制义务教育语文课程标准》对学生课外阅读提出了明确的要求:“学会制订自己的阅读计划、广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。这足以体现课外阅读对于发挥语文课程的育人功能的作用,同时对于提高学生文学素养也有着极为重要的意义。但是在现实教学中,我发现学生的阅读****惯中还存在着这样两种现象:一种是不想读,学生因为没有品尝到阅读的快乐,所以没有阅读的欲望和兴趣。于是,生活中没有了阅读。一种是不会读:学生无选择地读书,或拿起书来,无从读起,不知吸收,不知消化。书是读了,但一无所获。作为一名语文老师,我认为:我们必须加强主导作用的发挥,悉心进行阅读指导,培养学生良好的阅读****惯,使其领略到阅读的快乐,让阅读成为他们生活中的一部分。初中正是人生读书的黄金时间,精力充沛、记忆超群。多读书,读好书,好读书,提高阅读与写作能力,充实文化底蕴,陶冶高尚情操,提升文化品位,必将对他们的一生起到积极的推动甚至决定作用那么如何帮助初中生养成热爱读书的****惯呢?一、明确阅读目的,端正阅读态度首先,让学生做到放心读。语文课外阅读的开展是为了帮助学生巩固课堂所学知识、培养语文素养的重要途径,是语文学科全面实施素质教育的迫切需要。有的学生视课外阅读为学****的“负担”、深怕由此而影响其它功课的学****怕影响考试成绩;有些家长也对我们主张搞语文课外阅读持半信半疑态度,以为有点“不务正业”,“那自己书还没看好呢”,担心孩子耽误前程;更有一些深受应试教育毒害的老师也宁愿把学生捆扎于课本、课堂,大搞题海战术,不愿让学生走出校外去呼吸新鲜空气。以上各不利因素都是中学生开展课外活动的思想认识上的障碍。面对这些消极态势与抵触情绪,教师务必尽快消除“应试教育”带来的忧虑,帮助学生们解脱心头的困扰,拨开学生学****途中的云雾烟霭。教师要让学生正确认识开展语文课外阅读的目的意义,让学生认识到它对于语文素养的形成所起的巨大作用。教师作为可以列举那些名人在学生时代博学强记的动人故事,要使学生确信广泛阅读,将有益终生。而目前的家长和老师为了应付升学考试而死啃课本,不注意学生学****能力的培养和阅读视野的开阔,其实是一种得不偿失的做法,与素质教育是背道而驰的。其次,让学生做到尽情地读。由于初中生年龄的特殊性而使其形成了独特的心理特征。他们的生理发育成熟较快,而心理成熟相对滞后,由