文档介绍：小数加减法教学设计学****目标:知识与能力:理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算法则,并能正确进行小数加减法的笔算。过程与方法:获得运用已有知识(整数知识等)探索学****新内容的体会,在思考、交流过程中培养归纳、概括、迁移类推的能力。情感、态度与价值观:1、体验小数的加减法为实际生活带来的方便和好处,深刻感受到数学来源于实际生活,又为实际生活服务这一点。2、体会“事物都是具有普遍联系的,也是变化和发展的”这样的辩证唯物主义观点。学****重点:理解小数点对齐的道理,掌握小数加减法的计算方法,提高小数计算的能力。学****难点:小数数位不同的小数加减法。学****过程:一、回顾旧知识:(建议3分钟)温故知新卡:1、竖式计算:37+53260-85整数加法的计算方法是整数减法的计算方法是2、小数的基本性质是:(评价小组表现),希望同学们能用这些旧知识去挑战新问题哟!二、情境导入:同学们喜不喜欢逛超市呀?超市里有一些物品价签是这样的:矿泉水:;西红柿:……它们的价钱都是小数,我们要计算买这些东西的总价和找回钱数时,就要用到什么运算呀?(小数加减法)那你愿意学会计算小数加减法吗?好,接下来就亲自尝试一下吧!三、小组合作交流:学****卡片一探索小数加法的计算方法1、选择你最喜欢的1顶帽子和1副手套,算一算共需要多少钱。2、你还可以怎样选购?各需要多少钱?3、通过计算,你觉得小数加法与整数加法的算理一样吗?小数加法的计算方法是。比比谁细心:小数加法中有什么注意的问题吗?学****指南一1、观察情境,先完成问题1和2。(建议3分钟)2、组内交流选法和算法,达成共识。(建议2分钟)3、小组成员共同总结问题3,做好整理。(建议3分钟)3、组长对展示任务做好组内分工,争抢展示机会。班内展示,师生共同总结小数进位加法的“计算小贴士”:小数加法和整数加法一样,首先也要做到相同数位对齐,只要先把小数点对齐,就能保证相同数位对齐。要从最低位算起,如果哪一位相加满十,要向前一位进1。计算结果要与上面的数对齐,在得数里点上小数点,使它与上面的小数点对齐。得数的末尾有0,一般要把0去掉。师:接下来看看小数减法怎么算?学****卡片二探索小数减法的计算方法1、列式并尝试算一算,同类商品的价钱相差多少元。2、通过计算,你觉得小数减法与整数减法的算理一样吗?小数减法的计算方法是。比比谁细心:小数减法中有什么注意的问题吗?。学****指南二1、认真读题,理解“同类商品”的含义。完成学****卡片二。(建议4分钟)2、组内同学交流。(建议2分钟)3、争抢展示机会,全班交流。班内展示,总结小数退位减法的“计算小贴士”:小数退位减法同整数退位减法相同,要做到相同数位对齐,哪一位不够减,从前一位退1,在本位上加10再减,如果两个小数位数不同,可以在位数少的小数末尾添0,再计算,如果所得小数的末尾有0,要把0