文档介绍：:..改变成就未来尊敬的领导、亲爱的老师、同学们,大家好!看过这样-段话:打火机出现,火柴消失了;计算器出现,算盘消失了;手机岀现,BP机消失了,世界一直在变,你不主动改变,就会被世界改变!因为,没有人会在原地等你!在座的各位亲,危机感,有没有呢?要改变吗?从何改起呢?让我们在故事中去找答案吧。故事一:一个暴风雨后的早晨,有个人发现,有许多小鱼。被暴风雨卷上岸来,困在沙滩的浅水洼里。虽然近在咫尺,但是他们回不了大海。用不了多久,浅水洼里的水就会被太阳蒸干,这些小鱼都会干死。这个人继续朝前走,忽然,他看见有一个人男孩,不停地在每一个水洼旁弯下腰去他捡起水洼里的小鱼,用力把它们扔回大海。这个人停下来,注视着大男孩,终于忍不住说:〃孩子,这水洼里有几千条小鱼,你救不过来的。〃〃我知道。〃小男孩头也不抬地回答。〃哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?〃〃这条小鱼在乎!〃男孩一边回答,一边将鱼扔进大海。〃这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条这个故事叫:这条鱼在乎故事二:三个工人在砌一堵墙,有个人过来问:〃你们在做什么呢?〃第一个人没好气地说:“在砌墙。没看见吗?这些破石头,重的要命,简直要把人累死。〃第二个人笑了笑,说:〃我们在盖一座高楼。不过这份工作真是不轻松啊〃第三个人开心地说:"我们在建设一个新城市,我们所盖的这栋楼将是城市的地标性建筑,能够参与这项工程,真是令人兴奋。"十年后,第一个工人在另一个工地砌墙;第二个人坐在办公室里绘图纸,他成了建筑师;第三个人呢,他成了这个城市的管理者。这个故事叫:有差别的砌墙工人其实,对从事教育工作的咱们来说,这两个故事都有另-个名字。第一个故事叫做我们有我们的价值第二个故事叫做态度决定高度在某些老师看来,中职学校的学生反正不爱学****自己努力没多大价值。可是,即使不是每个学生都能在你的教育下变好,只要你在学校,只要你是教师,你就不能放弃对职责的坚守,你就应对学生尽责。从争取“这一个“学生进步,到“这儿个”“这一些”学生进步,谁能否定努力的价值?每一份工作,都有它眼前的苟且,也有它蕴藏的诗意。如果只把当下的工作当作混日子的差事,即使是自己最喜欢的工作,也无法持久地保持对工作的***。相反,如果把日常工作当作自我修练、自我完