文档介绍：故乡的榕树三维目标:知识与技能:1、梳理文章结构,把握作者对故乡真挚眷恋的情感2、分析作者寓于细节刻画中的深厚情感。过程与方法:1、合作学****体会作者的感情。2、探讨研究,把握作品的细节描写。情感态度与价值观:体会作者借“榕树”所抒发的浓浓思乡之情教学重点:体会作者浓浓的思乡之情教学难点:鉴赏细节之中所体现的作者情感。课时安排:2课时教学过程设计:一、新课导入:大家现在离家住校学****平时会思念家中什么?假如有一天你离家去外省求学,你又最会怀念家乡什么?【请2-3位学生站起来回答】刚刚几位同学说的这些东西都是自己家乡所特有的。假若有一天,我们为了各种原因而离乡背井的时候,家乡的风景****俗、家乡的美食佳肴、儿时的趣事等无不牵动着你,这就是乡情。也许大家现在还无法深刻地体会到这种感情,但离家住宿的思家也正是乡情的内容。所以,首先要求大家联系并保持这种感觉来体会下我们今天要学的课文——黄河浪《故乡的榕树》。二、基本解读大家看到这个标题《故乡的榕树》,再加上老师所做的新课导引,应该就知道这篇文章写的是思乡之情。1、课文阅读现在,给大家一点时间,阅读一下这篇文章,要求有2个:第一:快速阅读。弄清每个段落所写的大概内容。第二:带着问题阅读。问题是“作者的乡情是通过什么来表现的,也就是说他的情感载体是什么?围绕着这个载体,他讲了些什么?”【学生阅读课文,时间5分钟】2、主题解读①承载作者乡情的是什么?【情感载体——榕树】②写了几个地方的榕树呢?【故乡的榕树和香港住所附近的榕树】③对这两个地方的榕树作者的感情是怎样的?【眼前—香港的榕树:亲切/回忆—故乡的榕树:怀念】④借助什么将香港的榕树和故乡的榕树联系起来的?【用榕树叶制成的哨笛】这两个写哨笛的场面将文章结构明朗化:文章结构:睹物与人而思乡(眼前)——忆故乡(回忆)——抒发思乡情(眼前)三、精华鉴赏从结构上看,文章重点是回忆部分,也就是怀念故乡的榕树是本文的重点。现在,请大家和同学讨论一下:故乡的榕树下,有哪些事情使作者记忆深刻?在这些事情中作者回忆到了一些什么人?这些人与事又具体表达了作者什么样的情感?即按照“事—人—情”的思路来分析。【学生讨论2分钟】1、根据文章的结构,重点是回忆部分,也就是第4段至第10段。我们首先来看一下第4段。【齐读第4段】第4段:写两棵榕树周围的景色:清澈的小溪、彩色的鹅卵石、浣衣和汲水的少女、追逐欢笑的鸭子、洁白的石桥、兀立的石碑、小石狮子。而这些都是浓浓的闽东农村景色,是作者美丽故乡画卷的呈现。所选择的事物都是形象非常优美的,感情色彩浓郁,从而牵动作者情思,初步展现了作者的思乡之情,所以此段是景语,亦是情语,情景交融,浑然一体。①赏析最后2句:“流走”与“镌刻”形成对比,表达了岁月的流逝,只会让思乡之情与日俱增。②为什么不说“记忆里的故事”象天上星星一样多,而说“象榕树的叶子一样多”?“记忆里的故事有榕树的叶子一样多”则暗示故乡所有的人、事、情都将以榕树为载体来传达,就近取譬,既扣题又新颖。/这句话起什么作用?明确:开启下文回忆。由榕树四周的景色巧妙地回到榕树本身,引出了下文对榕树的具体刻画。2、课文中描写到的故乡的榕树有几棵?【2棵:一棵直立,一棵长成奇异的s形,称为“驼背”】我们就来看看在这2棵榕树下作者的乡情是如何展开的:榕树下的事人情感划船小伙伴们天真无邪的友情传说老人祈愿女